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【摘 要】
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课改之风已吹遍了神州大地。笔者使用的这套教材体例上最突出的特点是设置了“综合性学习”，将“听、说、读、写”融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透在综合性学习中，中心内容是在综合性语文活动中提高写作与口语交际能力，突出学习过程中的探究性，重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。这是语文教育中的一个新课题，同时也是语文教育中的一个难题。因为这体例对农村中学教学设施、生源素质、教师队伍带来了强烈的
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2012年7期
其他文献
摘要 小学数学教育是学生学习数学的基础阶段，学生能否被激发起学习数学知识的兴趣，能否在培养良好的数学思维，都受到小学教育的重要影响。数學教育要想有效，就必须提高数学课堂的效率，用最少的时间提高学生的数学思维能力，实现学生从不懂到深入了解，从不感兴趣到积极探索的质的跨越。因此，教师要想方设法、竭尽全力的提高小学数学教学的有效性。 关键字 课堂有效性；教材；赏识；学习方法；反馈 一 教师要有
摘要：阅读教学是中学语文教学的中心环节，是学生、教师、文本之间对话的过程，是语文知识和其他知识全面综合运用的过程，是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。 关键词：中学 语文 阅读教学 《语文新课标》关于阅读目标提出：“学生应初步具备搜集和处理信息的能力”。这是适应时代的新目标，新要求。新课标
现代教育学家斯宾塞提出了“愉快教育”理论，“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”。 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者” ,我国古代伟大教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性。“愉快教学”的实质是让学生在轻松、愉快的气氛中，积极主动地去获得知识，从而达到让学生体验成功，激发学习兴趣的目的。愉快教学要根据学生的身心特点进行，让学生自奋其力，以提高课堂教学效果。那么，如何使愉快教学融入数学课堂
现在的学生，尤其是农村中学的学生常抱怨：学习难；学英语更难；要学好英语是难上加难。由此可见他们对英语学习有多怕。而究其原因是因为他们对学英语没有兴趣，没有好的学习方法。这有学生自身的因素，有社会的影响，同时也与教师的教学方法有关。如果我们能使学习英语像小时候唱儿歌一样轻松快乐，生动有趣，朗朗上口。那他们一定会爱上英语，一定会对学习英语充满兴趣，有了兴趣也就有了成绩。 经过10多年的不断摸索，总结
古人说的好：“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”著名文学大师莎士比亚说过 ，书籍是全世界的营养品。是的，文章是有味道的，它们的味道各不相同，但都是作者精心烹饪的“精神大餐”，我们该去好好地咀嚼，细细地回味，让那浓浓的香流进我们的口角，流进我们的心间。 读书就是在和高尚的人“对话”，读书是一种心灵的“旅行”。阅读好一本书，能够启迪我们的智慧，开阔我们的视野，点燃我们为实现理想而拼搏的信念，读书活动正是
从古到今，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都是在课堂中完成的。为此，如何提升小学数学课堂的教学效率呢? 一、师生关系民主化。 平等的教学氛围是师生关系民主化的体现，在学习面前，人人平等。在学校，老师成了学生最亲近的人，追求老师的爱，使自己成为老师心目中的好孩子将成为他们一切行为的动机和迫切需要。一般来说，学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他所教的那一科，正所谓“亲其师，信其道”。但
目的:本实验通过观察补肺消积饮对肺癌细胞株A549的增殖抑制作用和诱导细胞凋亡作用，确定补肺消积饮的最适浓度和最适时间;研究补肺消积饮对A549细胞MGMT基因甲基化的影响，尝试
[内容提要] 教学情境对学生而言是富于创造性的，尤其是作文教学情境能够激活学生的写作冲动，使学生产生写作期待，激发学生主动构思表达的欲望，诱发学生写作的兴趣，由害怕写作文到喜欢写作，这是写作教学的第一步；在激发写作热情的基础上，进而使学生在情境体验中积极产生丰富的想象和联想，从而使作文的教与学走上良性循环的道路。 （关键词） 教学情境 观察 想象 积累 爱因斯坦说：“兴趣是人们在学习上最
班主任的谈话技巧是一门艺术，作为新时期的班主任，不能用所谓的“高标準、严要求”压制学生，扼杀学生的创新思维和想象力，培养出一批思想僵化，因循守旧的“人才”，一个合格的班主任在开展班级工作的时候，必须从提高自身的道德修养和人文素养出发，讲究自己独特的谈话技巧和人格魅力，做到春风化雨且“润物细无声”。 一．尊重学生，平等对话 这里所言的平等，不是公民在法律面前的权利，而是说班主任在与学生谈话的时候
摘 要：初中的物理的起始教学是非常重要的，作为一名物理教师应把握好初中起始阶段的教学。做到了解学生，信任学生；学习新教材；疏通教材，排除难点；仔细观察，认真实验；联系生活实践，培养学习兴趣。 关键词：初中物理 起始阶段 教学策略 初中物理起始阶段的教学非常重要，其效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向．教学实践清楚地告诉我们，这个阶段第一学期的前半