【摘 要】
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根据数学学科特点,遵循学生认知规律,转换教师角色,激发学生求知欲望。在比较、探究二元一次方程组的求解过程中,使学生的知识和技能在不知不觉中得到巩固和提升。
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根据数学学科特点,遵循学生认知规律,转换教师角色,激发学生求知欲望。在比较、探究二元一次方程组的求解过程中,使学生的知识和技能在不知不觉中得到巩固和提升。
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