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【摘要】随着21世纪信息技术的不断推进，各大高校也越来越重视学生的信息教育，在教学中越来越多的融入信息化教学。要提高信息化教学效果，首先应该提高学生的信息素质。学生的信息素质是他们对信息的意识与信息的能力。要提高学生的信息素质，应该提高学生对信息化的意识，让他们知道信息化对于教学的重要性，同时还要培养学生的信息能力，从根本上提升学生的信息素质。
【关键词】提升 信息素质 方法
随着21世纪信息技术的不断推进，各大高校也越来越重视学生的信息教育，在教学中越来越多的融入信息化教学。但很多高校信息化教学效果并不是很好，尤其是我们高职院校。学生是我们教学过程中的主体，信息化教学效果的好坏与我们学生信息素质直接相关。我们高职院校的学生对于学习的自主性、学习能力相对较差，自然他们对于信息化教学的兴趣相对也差些。要提高信息化教学效果，首先应该提高学生的信息素质。学生的信息素质是他们对信息的意识与信息的能力。要提高学生的信息素质，应该提高学生对信息化的意识，让他们知道信息化对于教学的重要性，同时还要培养学生的信息能力，从根本上提升学生的信息素质。根据高职院校学生的学情，分析出提升学生信息意识、信息能力的系列方法如下：
一、提升学生信息意识的方法
在信息意识方面，大学生对外界信息有较高的敏感度，但一部分学生的信息需求主要不是用于学习和求知，而是用于社会交往和娱乐，他们对于信息的意识较弱。信息意识的培养越早越好，当我们的学生刚踏入大学时我们就应该培养他们的信息意识，让他们意识到信息对他们学习的重要性、对他们今后工作生活的重要性。这样，在今后的几年大学学习生活中，他们会经常运用信息工具有效地处理相关问题。从而也会提高他们的信息能力。主要方法如下：
（一）大学生入校时信息知识相关讲座
对于刚入校的大一新生来说，他们对很多知识都是茫然的，对于他们来说刚进入到一个新的环境，老师这个时候给他们传授的知识可能会影响他们整个大学，甚至有可能影响到他们的一生，所以入校后新生入学教育是很有必要的。要培养大学生的信息意识就应该从这时开始，从入学教育开始，在新生的入学教育中应准备一个关于信息化教学在现代教育中的重要作用的讲座。在讲座中给学生们展示一些学校在运用先进信息化手段的成功案例，让他们深刻意识到信息化对我们教学的重要性，让他们意识到手机、电脑不是只能用来打游戏、交友的，它还可以帮助我们学习，解决教学中的疑难问题。并告诫我们的学生经常沉迷于网络游戏对我们健康、我们生活的影响，从入校就让他们意识到不正确运用网络的危害，让他们对网络有新的认识，将网络运用到学习中，从而提高他们的信息意识。
（二）大学生入校时图书馆参观活动
入校后，应该组织一次图书馆参观活动，现在很多高职院校的大学生很少去图书馆，甚至有些大学生入校几年学校图书馆在哪都不知道，所以组织一次这样的活动很有必要，这也应该纳入高职院校学生入学教育的一部分。学生入校后由学校统一安排、由每班辅导员统一管理每班进行图书馆参观活动。在参观过程中由图书馆相关工作人员给学生讲解图书馆结构、开放时间、图书类型及相关注意事项等。同学们观看完后每位同学应提交一份观后心得及阅读计划，阅读好习惯应该从入校就开始，因为刚入校我们的学生自觉性是比较高的，这个时候主培养他们的阅读习惯效果是比较好的。当他们在教学中遇到难懂的地方，他们可以去图书馆翻阅相关资料，帮他们解决教学难题。为了使大学生生活充实些，他们课余可以多去图书馆看看课外书籍，丰富自己的知识、充实自己的生活。
（三）大学生入校后运用信息化教学手段
随着信息化教育的不断推进，各大高校对于信息化教学也是越来越重视，学生的信息素质与信息化教学相互依存、密不可分，学生信息素质是影响信息化教学设计的重要因素，学生信息素质提高是信息化教学运用的必然结果。所以在教学过程中，教师的教学应该有别于传统的教学模式，在现代教学中融入一些信息化教学手段来辅助我们教学。比如一些网络教学平台，在上课时我们可以运用这些平台科学全面的运用工具进行签到、抢答、直播、测试、考评等。运用这些信息化手段可以提高学生的学习兴趣、提高教学效果。
二、提升学生信息能力的方法
（一）学好计算机应用基础——提高学生信息工具的运用能力
通过调查，现在很多大学生到大二就连基本的文档、表格都不会处理，也不会运用编辑、发送信息的工具。也就是他们进入大一对于计算机应用基础这门课根本没有学扎实，不能很好的运用信息工具，信息素质是不会得到提高的，这對我们的教学效果是有影响的。所以，首先，当我们的学生进入大学我们就必须开设计算机应用基础这门课，大部分高职院校对于计算机应用基础这门课只计划32学时，可以适当增加课时量，多让学生做些案例熟悉各种不同的工具的运用。其次，要提高教学质量，要做好教学评价标准，要求老师严格考勤，并对每一个模块都要进行测试做为平时成绩。最后，我们可以在本门课上完后组织学生进行计算机应用能力比赛，通过比赛学生们对于计算机的运用会更加重视，这会提高学生的信息工具的运用能力。
（二）教师角色扮演——提高学生信息的获取能力及信息的表达能力
学生信息的获取能力是指能根据学习目标采取多途径地搜集学习资料获取信息的能力。为了使学生能够自觉的通过不同的途径获取资料解决相关问题，在教学设计中教师可以经常计划让我们的学生自己走上讲台来给大家讲某个知识点，让他们自己体会到作为老师知识应该是很丰富会面的，这样学生才会感兴趣地听我们讲课，这就需要他们花大量时间运用不同的途径搜集相关资料。他们可以运用网络、教材、图书馆资源、与别人的探讨等获取丰富的信息资料。长期以来就可以培养学生们的信息获取能力。
（三）信息化知识竞赛——信息的创造能力
学校可以经常组织关于信息化的知识竞赛，比如关于某个特定的话题进行有奖知识问答比赛，或对于某个特定话题自制PPT进行演讲比赛。通过这些比赛，同学们可以根据自己平时了解到的信息，以及通过网络或其它途径获取相关信息，并能从获取的信息中寻找信息生长点，发现与创造新的信息来吸引观众的眼球，从而赢得好的比赛成绩。同学们经常参加这种类型的比赛，有助于他们养成乐于思考的好习惯，开发了学生的信息创造能力。
（四）信息化辩论赛——信息协作意识及处理能力
为了能够使学生自觉清除垃圾信息，避开有害信息，抵制不良信息的侵蚀和干扰，学生会可以多组织当期热门话题辩论赛。让学生自己去搜集相关资料，鉴别真假信息、筛选分析，并能够与他人进行信息共享及合作。在辩论及资料搜集过程中学生们会对信息进行对比，或者通过咨询等方式来辨别信息的真假，这样提高了学生信息协作意识及处理能力。
参考文献
[1]张静.职业技术院校学生信息素质评价指标体系研究.图书馆.2011.
[2]冯淑芳.高等职业院校图书馆信息素质教育现状分析.科技创新导报.2010.
[3]邢花婷.大学生信息素质教育的现状分析与改进施.中华医学图书情报杂志.2010.
【关键词】提升 信息素质 方法
随着21世纪信息技术的不断推进，各大高校也越来越重视学生的信息教育，在教学中越来越多的融入信息化教学。但很多高校信息化教学效果并不是很好，尤其是我们高职院校。学生是我们教学过程中的主体，信息化教学效果的好坏与我们学生信息素质直接相关。我们高职院校的学生对于学习的自主性、学习能力相对较差，自然他们对于信息化教学的兴趣相对也差些。要提高信息化教学效果，首先应该提高学生的信息素质。学生的信息素质是他们对信息的意识与信息的能力。要提高学生的信息素质，应该提高学生对信息化的意识，让他们知道信息化对于教学的重要性，同时还要培养学生的信息能力，从根本上提升学生的信息素质。根据高职院校学生的学情，分析出提升学生信息意识、信息能力的系列方法如下：
一、提升学生信息意识的方法
在信息意识方面，大学生对外界信息有较高的敏感度，但一部分学生的信息需求主要不是用于学习和求知，而是用于社会交往和娱乐，他们对于信息的意识较弱。信息意识的培养越早越好，当我们的学生刚踏入大学时我们就应该培养他们的信息意识，让他们意识到信息对他们学习的重要性、对他们今后工作生活的重要性。这样，在今后的几年大学学习生活中，他们会经常运用信息工具有效地处理相关问题。从而也会提高他们的信息能力。主要方法如下：
（一）大学生入校时信息知识相关讲座
对于刚入校的大一新生来说，他们对很多知识都是茫然的，对于他们来说刚进入到一个新的环境，老师这个时候给他们传授的知识可能会影响他们整个大学，甚至有可能影响到他们的一生，所以入校后新生入学教育是很有必要的。要培养大学生的信息意识就应该从这时开始，从入学教育开始，在新生的入学教育中应准备一个关于信息化教学在现代教育中的重要作用的讲座。在讲座中给学生们展示一些学校在运用先进信息化手段的成功案例，让他们深刻意识到信息化对我们教学的重要性，让他们意识到手机、电脑不是只能用来打游戏、交友的，它还可以帮助我们学习，解决教学中的疑难问题。并告诫我们的学生经常沉迷于网络游戏对我们健康、我们生活的影响，从入校就让他们意识到不正确运用网络的危害，让他们对网络有新的认识，将网络运用到学习中，从而提高他们的信息意识。
（二）大学生入校时图书馆参观活动
入校后，应该组织一次图书馆参观活动，现在很多高职院校的大学生很少去图书馆，甚至有些大学生入校几年学校图书馆在哪都不知道，所以组织一次这样的活动很有必要，这也应该纳入高职院校学生入学教育的一部分。学生入校后由学校统一安排、由每班辅导员统一管理每班进行图书馆参观活动。在参观过程中由图书馆相关工作人员给学生讲解图书馆结构、开放时间、图书类型及相关注意事项等。同学们观看完后每位同学应提交一份观后心得及阅读计划，阅读好习惯应该从入校就开始，因为刚入校我们的学生自觉性是比较高的，这个时候主培养他们的阅读习惯效果是比较好的。当他们在教学中遇到难懂的地方，他们可以去图书馆翻阅相关资料，帮他们解决教学难题。为了使大学生生活充实些，他们课余可以多去图书馆看看课外书籍，丰富自己的知识、充实自己的生活。
（三）大学生入校后运用信息化教学手段
随着信息化教育的不断推进，各大高校对于信息化教学也是越来越重视，学生的信息素质与信息化教学相互依存、密不可分，学生信息素质是影响信息化教学设计的重要因素，学生信息素质提高是信息化教学运用的必然结果。所以在教学过程中，教师的教学应该有别于传统的教学模式，在现代教学中融入一些信息化教学手段来辅助我们教学。比如一些网络教学平台，在上课时我们可以运用这些平台科学全面的运用工具进行签到、抢答、直播、测试、考评等。运用这些信息化手段可以提高学生的学习兴趣、提高教学效果。
二、提升学生信息能力的方法
（一）学好计算机应用基础——提高学生信息工具的运用能力
通过调查，现在很多大学生到大二就连基本的文档、表格都不会处理，也不会运用编辑、发送信息的工具。也就是他们进入大一对于计算机应用基础这门课根本没有学扎实，不能很好的运用信息工具，信息素质是不会得到提高的，这對我们的教学效果是有影响的。所以，首先，当我们的学生进入大学我们就必须开设计算机应用基础这门课，大部分高职院校对于计算机应用基础这门课只计划32学时，可以适当增加课时量，多让学生做些案例熟悉各种不同的工具的运用。其次，要提高教学质量，要做好教学评价标准，要求老师严格考勤，并对每一个模块都要进行测试做为平时成绩。最后，我们可以在本门课上完后组织学生进行计算机应用能力比赛，通过比赛学生们对于计算机的运用会更加重视，这会提高学生的信息工具的运用能力。
（二）教师角色扮演——提高学生信息的获取能力及信息的表达能力
学生信息的获取能力是指能根据学习目标采取多途径地搜集学习资料获取信息的能力。为了使学生能够自觉的通过不同的途径获取资料解决相关问题，在教学设计中教师可以经常计划让我们的学生自己走上讲台来给大家讲某个知识点，让他们自己体会到作为老师知识应该是很丰富会面的，这样学生才会感兴趣地听我们讲课，这就需要他们花大量时间运用不同的途径搜集相关资料。他们可以运用网络、教材、图书馆资源、与别人的探讨等获取丰富的信息资料。长期以来就可以培养学生们的信息获取能力。
（三）信息化知识竞赛——信息的创造能力
学校可以经常组织关于信息化的知识竞赛，比如关于某个特定的话题进行有奖知识问答比赛，或对于某个特定话题自制PPT进行演讲比赛。通过这些比赛，同学们可以根据自己平时了解到的信息，以及通过网络或其它途径获取相关信息，并能从获取的信息中寻找信息生长点，发现与创造新的信息来吸引观众的眼球，从而赢得好的比赛成绩。同学们经常参加这种类型的比赛，有助于他们养成乐于思考的好习惯，开发了学生的信息创造能力。
（四）信息化辩论赛——信息协作意识及处理能力
为了能够使学生自觉清除垃圾信息，避开有害信息，抵制不良信息的侵蚀和干扰，学生会可以多组织当期热门话题辩论赛。让学生自己去搜集相关资料，鉴别真假信息、筛选分析，并能够与他人进行信息共享及合作。在辩论及资料搜集过程中学生们会对信息进行对比，或者通过咨询等方式来辨别信息的真假，这样提高了学生信息协作意识及处理能力。
参考文献
[1]张静.职业技术院校学生信息素质评价指标体系研究.图书馆.2011.
[2]冯淑芳.高等职业院校图书馆信息素质教育现状分析.科技创新导报.2010.
[3]邢花婷.大学生信息素质教育的现状分析与改进施.中华医学图书情报杂志.2010.