【摘 要】
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文言文教学既要教给学生基本的文言知识,更要培养学生的综合阅读能力。作者结合教育教学实践,就在初中文言文教学中如何培养学生的学习兴趣、调动学生的情感体验、培养语感、
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文言文教学既要教给学生基本的文言知识,更要培养学生的综合阅读能力。作者结合教育教学实践,就在初中文言文教学中如何培养学生的学习兴趣、调动学生的情感体验、培养语感、激活课堂,进而促进学生文言文阅读能力得到全面增强等问题提出了自己的见解。
Classical Chinese teaching should not only teach students the basic knowledge of classical Chinese, but also to develop students’ comprehensive reading ability. Based on the practice of education and teaching, the author put forward his own views on how to cultivate students’ interest in learning, arouse the students’ emotional experience, cultivate the sense of language, activate the classroom and further enhance students’ reading ability in classical Chinese.
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高三语文后期教学功利性非常强，就是剑指高考，而语文新课程的三维目标是“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。怎样把二者结合起来．即怎么样把这戴着镣铐的舞跳得更好？反思
十几年前，我怀着美丽的青春梦想，踏上这条充满希望的阳光之旅。我深知，教师所做的一切，都是那么普通、那么平凡。普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得犹如沧海一粟。大多数老师只是默默地在自己的岗位上，燃尽自身全部的光和热，再悄悄地退下来。没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，就是这些平凡普通的教师们，用爱铺就了孩子的成功之路，就造了无数人才。 十几年的教学生涯，我深有体会：做个好老师并非容易之事。然而，
中国素有“诗国”的美誉．诗歌是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，从远古奔来的中华诗歌之河，大浪淘沙，激起的每一朵浪花都带着中华文明的闪光。徜徉在这诗歌之河，我们沉醉，惊异
如何阅读现代文，是语文界一个历久常新的话题。在语文试卷中，现代文阅读题所占的分值较大，不少学生存在阅读困惑，导致失分过多。因此，对现代文阅读方法的探讨越来越引起语文教育者的重视，许多同仁提出了自己的见解。我结合自己的教学实践对这个问题谈一些认识。 一、阅读文章标题，了解写作重点 标题是一篇文章内容最简洁、最恰当的概括，阅读文章标题，可以明白文章的写作对象和重点。如《看云识天气》，据此标题，我们
摘 要： 初中语文老师要关注学生的生活体验，依照新课标的要求，引导学生的体验学习，践行“得法于课内，得益于课外”的教育原则，让学生积极能动地参与教学、实践活动，积极主动地进行学习认知。主动、独立，才是新课标下的学习方式的核心。课堂教学说到底是学生的自主学习活动，课堂教学要以学生的自主学习为中心，让学生体验“生活的语文”和体验“学习的语文”。 关键词： 初中语文教学 体验学习 “生活的语文” “学
中国古典诗词短小精悍，语言凝练，对偶工整，铿锵有力，节奏鲜明，韵律和谐，抑扬顿挫，易读上口，意境优美，孕育着极为丰富的人文资源，有较强的文学性和审美价值。 初中语文对学生的要求是“诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，从小学的“初步情感体验，体味作品内容和情感”到初中的“提高欣赏品位和审美情趣”的教学要求，向我们提出了这样一个课题：初中阶段，教师在教学古诗中
要使课堂教学高效有活力，教师和学生需要共同努力和积极配合。虽说学生才是学习中的主体，但如何优化教育教学手段。真正激活课堂教学，让学生能够从中感受到魅力和吸引力．则是教师
摘 要： 诗歌作为四大文学样式之一，是文学领域里的一颗璀璨的明珠。这颗明珠应该从以下五点进行高效的赏析：感受诗歌中作者的形象；理解诗歌中作者的感情；品味诗歌中优美的语言；体会诗歌中深远的意境；了解诗歌常用的表达手法。 关键词： 古诗文 高效赏析 五个方面 我国是诗歌的国度。古代诗词犹如一条灿烂的银河，横贯中国文学的广袤星空。如此宝贵的遗产，需要我们赏析、传承。应该怎样赏析古诗文呢？《语文课
古代教育家孔子总结的“温故而知新”这一学习方法适用于教学活动的各个环节，同样适用于语文课堂教学。语文知识是系统连贯的，新知识是在旧知识的基础上发展起来的。接受新知识，学生需要具备一定的知识基础，如果学生对已经学过的知识无印象，或模糊不清，接受新知识就会发生困难。因而，语文课堂教学要通过复习旧课导入新课，即要利用文与文之间的内在联系在新旧知识之间架起一座桥梁，使学生在“温故”之时，激起对“新知”的兴
在中国文学的阆苑里，古典诗词无疑是一块芬芳绚丽的园圃。其中有暗香隽永的红梅，有清香宜人的秋菊；有挺拔的剑兰，有多刺的玫瑰；有绚烂的月月红，有只开一瞬的昙花。比起小说、散文来，恐怕很难找到像唐诗宋词那样更富于艺术魅力，更令人兴味盎然的作品了。可是作为中学语文教学内容之一的故事词，为何始终不能吸引学生关注的目光呢？分析起来，大致有两方面的原因。一是古诗词自身造成的。古汉语语法系统和现代汉语语法系统有很