【摘 要】
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人类已经进入“读图时代”.然而,“读图时代”的小学生在尽情享受现代文明带来的快乐的同时,却无可避免地面对着非文字化所导致的思维能力的退化.主要表现有三:其一,大量良莠
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区华泰小学 315100
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人类已经进入“读图时代”.然而,“读图时代”的小学生在尽情享受现代文明带来的快乐的同时,却无可避免地面对着非文字化所导致的思维能力的退化.主要表现有三:其一,大量良莠不齐的外国卡通霸占着小学生的审美世界,导致他们思维简单化;其二,中国传统的八股式图像思维充斥课堂教学,概念化的解读导致图像解读的专家霸权化;其三,诸多视觉领域的观感伴随着新图像的肆虐形成的撞击致使学生莫名化.
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