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本文对228份有效调查问卷进行了描述性统计、信度和效度分析。通过回归分析发现,MOOC用户的绩效期望、努力期望、社会影响、便利条件、目标情况、及时的反馈及精神集中度对MOOC用户持续学习行为有显著影响。根据所得结论,本文提出对MOOC发展的建议。
MOOC用户持续学习行为的影响因素研究
【摘 要】
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本文对228份有效调查问卷进行了描述性统计、信度和效度分析。通过回归分析发现,MOOC用户的绩效期望、努力期望、社会影响、便利条件、目标情况、及时的反馈及精神集中度对MO
【机 构】
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湖南农业大学教育学院
【出 处】
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工业和信息化教育
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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湖南省教育科学"十三五"规划课题"MOOC环境下大学生学习行为持续性的实证研究"(项目编号:XJK17BGD032),湖南农业大学校级教改项目"基于混合学习理念的翻转课堂教学模式设计与应用研究"(项目编号:B2016022)
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