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反思是个体，乃至整个群体成熟的一个重要标志。在我国古代有“学而不思则罔”、“吾日三省吾省”等至理名言。荷兰著名数学教育家费赖登塔尔教授曾指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”由此可见，反思不仅仅是对数学学习一般性的回顾或重复，更重要的是它指向学生数学思维活动的核心，它能带动学生积极、主动、探究性地投入到数学活动中，增强学生数学思维的灵敏性，提高学生的思维能力。我在教学实践中是从以下几个方面进行尝试的：