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摘 要：高中生的政治学习每一步骤都非常重要，到最后学生需要进行整体的复习，很考验学生的记忆和逻辑分析能力，所以在第一遍政治学习中学生的学习方式和效率十分重要。高中政治和其他阶段的政治学习不同，对学生的政治明确划分了类型，从经济、政治、文化和哲学不断上升难度，所以教师的教学自然也就不能按照传统的方式进行，容易导致学生的学习被耽误和误导，从而影响学生整体的学习效果，政治对高中生来说是很好的一门提分课程，如果在此课程上落后别人，学生的学习热情也会被打击。本篇文章主要讲述高中政治课教学模式改革探讨。
关键词：高中政治;教学模式;改革;现状;方法
高中的政治能够让学生完全理解什么是政治，政治和我国国情之间的联系，通过学习政治知识，能够更好地理解国家的一些政策，对我国的现状和未来发展都有一定的展望。相比学生之前所接触到的政治，高中的政治更趋向于国家和国际方面的知识，让学生能够理论结合实践，把所学习的政治知识能和一些大事件联系起来，同时也增加了学习和理解的难度，颠覆了之前很多学生都认为政治只需要死记硬背的印象。教师如果无法很好地给学生解释，学生的政治学习就会陷入瓶颈期，所以新的教学模式势在必行。
一、 高中政治教学现状
高中政治教师都有一定的教学经验，所以在带学生理解知识点方面问题不多，能够很好地抓住重点和关键，让学生理解知识的重难点，但是方法并不高效，有相当一部分同学反馈，教师在解释时自己能够当场理解的次数少之又少，更多时候是靠自己课后反复咀嚼或者是向别的同学请教才慢慢理解的，虽然高中生不能过于依赖教师，需要自己去理解知识，但是学生的这些反馈也恰恰说明可教师的教学还存在一定的问题，学生在课堂中无法和教师同步思考，需要在课后利用大量时间去思考最基本的内涵，实际上也是浪费了学习时间，教师传统和习惯性的教学方式虽然能够避免教学出错，但对学生的吸引力也越来越小，让政治反而成了学生学习的一种负担，徒增学生的烦恼。教师需要开始反思自己，正视学生学习中遇到的问题，通过教学模式的改革进行政治教学质的飞跃。
二、 高中政治教学模式改革探讨
对高中生的教学模式改革不需要像小学生一样一步步带领学生，只需要教师改变方法，让学生在政治学习中更加轻松，学生对政治学习的态度自然就会好转，学生处于高中这一阶段，明白学习的重要性，所以只要能够理解和高效学习，学生的成绩就不会太差。
（一） 联系材料进行知识点解释
高中政治的学习最终都要运用到实践中，表现在测试中就是要求学生联系材料，把材料中的内容和所学知识联系起来，主要考验学生阅读理解材料的能力和结合知识点的能力，通常一个材料中会涉及多个知识点，所以在平时的教学中，教师要让学生养成这种意识，如果按照普通的教学方式进行教学，那么学生学习到的知识和实践是脱节的，在考试中让学生一下子把二者联系起来有一定的难度。在教学模式的改革中，教师也需要联系材料对知识点进行解读，一方面能让学生在知识点的理解方面更加透彻，另一方面也能让学生理解到什么情况下该进行哪些知识点的联系。比如在讲解矛盾的世界观及其方法论时，对于矛盾的同一性和斗争性，以及矛盾的对立统一理解起来不是很容易，教师就可以举一个材料进行说明，火山和森林是互相矛盾和对立的两个事物，火山喷发会烧毁森林，森林的存在能够降低火灾，但同时二者的地理位置经常是相同的，火山和森林既相克又相生，这说明什么？这个材料和例子就很好地解释了矛盾的对立统一规律，首先，在唯物辩证法的看法中，矛盾是普遍的，它存在于一切事物的发展始终，同一性和斗争性是矛盾的基本属性，火山和森林既相克又相生就说明了这一点，矛盾着的对立面既斗争又统一，由此才能推动事物的发展，火山和森林互相斗争，又互相统一，在二者的相生相克中不断发展，也证明了这一理论，教师在教学中，通过这种列举材料的方式对学生进行知识的传授和讲解，能够在讲课的过程中给学生完美的参考答案，让学生明白遇到类似的问题该如何回答，让学生形成这种习惯和意识，有利于学生政治的学习。
（二） 精简结合，突出重点
高中政治学习任务非常多，知识点繁杂且难以理解，很多时候教师在教学过程中感受到时间不够用，因为需要给学生讲解和解释的内容太多，之前的教学中教师都是尽自己所能把知识点尽量讲详细，这种做法其实浪费了很多不必要的时间，教师大可以把这些时间利用在更加重要的内容中，比如在学习我国对于宗教信仰的相关知识时，教师利用半节课的时间就能讲完，这一章不需要进行过多的解释，只要让学生知道邪教不是宗教，我国实行宗教信仰自由政策就基本上差不多了，节约下来的时间可以用来进行辩证法的教学，这样精简结合，突出重点才能让学生的学习更加有目的性，也能让学生的学习时间更加充裕，相比之前的教学能让学生更加从容地面对，而不是因为过于拖沓或者是节奏过快导致知识学习的不够简明或者是深刻，教师的引导对学生来说十分重要，可以让学生的政治学习更加轻松。
总之，在高中政治教学中，要不断探索新的教学方法，使政治教学变得丰富多彩，激发出学生学习的乐趣，提高政治教学的质量和水平。只有不断改革教学模式，才能使学生更加主动地学习政治。
参考文献：
[1]杨红梅.创新教学模式打造高效课堂——新课改下高中政治教学初探[J].青年科学：教师版，2012：231.
[2]朱娟.新課改下高中政治教学有效性初探[J].科研，2015（58）：105.
[3]张晓敏.以新课程为指导的高中政治课堂教学初探[J].教育，2016（7）：00180.
作者简介：
王小英，广西壮族自治区南宁市，广西横县百合完全中学。
关键词：高中政治;教学模式;改革;现状;方法
高中的政治能够让学生完全理解什么是政治，政治和我国国情之间的联系，通过学习政治知识，能够更好地理解国家的一些政策，对我国的现状和未来发展都有一定的展望。相比学生之前所接触到的政治，高中的政治更趋向于国家和国际方面的知识，让学生能够理论结合实践，把所学习的政治知识能和一些大事件联系起来，同时也增加了学习和理解的难度，颠覆了之前很多学生都认为政治只需要死记硬背的印象。教师如果无法很好地给学生解释，学生的政治学习就会陷入瓶颈期，所以新的教学模式势在必行。
一、 高中政治教学现状
高中政治教师都有一定的教学经验，所以在带学生理解知识点方面问题不多，能够很好地抓住重点和关键，让学生理解知识的重难点，但是方法并不高效，有相当一部分同学反馈，教师在解释时自己能够当场理解的次数少之又少，更多时候是靠自己课后反复咀嚼或者是向别的同学请教才慢慢理解的，虽然高中生不能过于依赖教师，需要自己去理解知识，但是学生的这些反馈也恰恰说明可教师的教学还存在一定的问题，学生在课堂中无法和教师同步思考，需要在课后利用大量时间去思考最基本的内涵，实际上也是浪费了学习时间，教师传统和习惯性的教学方式虽然能够避免教学出错，但对学生的吸引力也越来越小，让政治反而成了学生学习的一种负担，徒增学生的烦恼。教师需要开始反思自己，正视学生学习中遇到的问题，通过教学模式的改革进行政治教学质的飞跃。
二、 高中政治教学模式改革探讨
对高中生的教学模式改革不需要像小学生一样一步步带领学生，只需要教师改变方法，让学生在政治学习中更加轻松，学生对政治学习的态度自然就会好转，学生处于高中这一阶段，明白学习的重要性，所以只要能够理解和高效学习，学生的成绩就不会太差。
（一） 联系材料进行知识点解释
高中政治的学习最终都要运用到实践中，表现在测试中就是要求学生联系材料，把材料中的内容和所学知识联系起来，主要考验学生阅读理解材料的能力和结合知识点的能力，通常一个材料中会涉及多个知识点，所以在平时的教学中，教师要让学生养成这种意识，如果按照普通的教学方式进行教学，那么学生学习到的知识和实践是脱节的，在考试中让学生一下子把二者联系起来有一定的难度。在教学模式的改革中，教师也需要联系材料对知识点进行解读，一方面能让学生在知识点的理解方面更加透彻，另一方面也能让学生理解到什么情况下该进行哪些知识点的联系。比如在讲解矛盾的世界观及其方法论时，对于矛盾的同一性和斗争性，以及矛盾的对立统一理解起来不是很容易，教师就可以举一个材料进行说明，火山和森林是互相矛盾和对立的两个事物，火山喷发会烧毁森林，森林的存在能够降低火灾，但同时二者的地理位置经常是相同的，火山和森林既相克又相生，这说明什么？这个材料和例子就很好地解释了矛盾的对立统一规律，首先，在唯物辩证法的看法中，矛盾是普遍的，它存在于一切事物的发展始终，同一性和斗争性是矛盾的基本属性，火山和森林既相克又相生就说明了这一点，矛盾着的对立面既斗争又统一，由此才能推动事物的发展，火山和森林互相斗争，又互相统一，在二者的相生相克中不断发展，也证明了这一理论，教师在教学中，通过这种列举材料的方式对学生进行知识的传授和讲解，能够在讲课的过程中给学生完美的参考答案，让学生明白遇到类似的问题该如何回答，让学生形成这种习惯和意识，有利于学生政治的学习。
（二） 精简结合，突出重点
高中政治学习任务非常多，知识点繁杂且难以理解，很多时候教师在教学过程中感受到时间不够用，因为需要给学生讲解和解释的内容太多，之前的教学中教师都是尽自己所能把知识点尽量讲详细，这种做法其实浪费了很多不必要的时间，教师大可以把这些时间利用在更加重要的内容中，比如在学习我国对于宗教信仰的相关知识时，教师利用半节课的时间就能讲完，这一章不需要进行过多的解释，只要让学生知道邪教不是宗教，我国实行宗教信仰自由政策就基本上差不多了，节约下来的时间可以用来进行辩证法的教学，这样精简结合，突出重点才能让学生的学习更加有目的性，也能让学生的学习时间更加充裕，相比之前的教学能让学生更加从容地面对，而不是因为过于拖沓或者是节奏过快导致知识学习的不够简明或者是深刻，教师的引导对学生来说十分重要，可以让学生的政治学习更加轻松。
总之，在高中政治教学中，要不断探索新的教学方法，使政治教学变得丰富多彩，激发出学生学习的乐趣，提高政治教学的质量和水平。只有不断改革教学模式，才能使学生更加主动地学习政治。
参考文献：
[1]杨红梅.创新教学模式打造高效课堂——新课改下高中政治教学初探[J].青年科学：教师版，2012：231.
[2]朱娟.新課改下高中政治教学有效性初探[J].科研，2015（58）：105.
[3]张晓敏.以新课程为指导的高中政治课堂教学初探[J].教育，2016（7）：00180.
作者简介：
王小英，广西壮族自治区南宁市，广西横县百合完全中学。