朗读再认识

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朗读,作为语文教学的最原始的也是最重要的手段、语文学习的重要方法,历来为人们所重视。"熟读而精思"、"读书百遍,其义自见"是人们在实践中总结出的哲理。  然而,现在的校园,已经很少听到朗朗的读书声了。课堂上,书读三遍的情况也很少见了。最近听了几位语文教师的示范课,他们流畅的语言,精当的分析,巧妙的设疑,适时的点拨,简明的板书,令人折服。但听后听后总感到有些不尽人意。我想:学习语文,不让学生朗读课文,这是不是一个失误,是不是一个误区?我们很有必要对"朗读"教学再认识。
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