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【摘 要】
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作文一直是语文教学中的老大难问题,很多学生碰到作文就头痛,不知该如何下笔。原因很多,包括知识水平的局限,生活经验的缺乏,思想认识的肤浅,情感体验的单薄等,但最关键的是学生语言贫乏所造成的表达障碍。可以这样说,贫乏,是语文能力的致命伤。换句话说就是,学生语言积累的现状远不能适应语文素养提高的要求。“巧媳妇难为无米之炊”,学生语文素质无法得到根本性提高的原因,是缺少语言这把“米”。因此,语文教学的首要
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2010年8期
其他文献
新课标对文言文的三维教学目标作了明确的规定：掌握文言知识，提高学生阅读文言文的能力，培养学生热爱中华民族的优良传统文化，形成高尚人格。 在诱思探究教学思想的指导下，文言文的三维教学一般经过创设情境，激发兴趣；诵读背诵，培养语感；自主学习，善思善悟；培养情趣，塑造品格四个环节。 一、创设情境，激发兴趣 文言文学习情境设置可采用以下几种方法。 1.语言描述，强化理解。文言文教学在情境出
文言文学习是一个积累的过程。对高一的学生而言,积累不足制约了文言文学习向更深层次发展。同时,文言文所存在的语言环境与我们的生活相距遥远,字词的用法和句法习惯与现在有许多不同,从而导致学生在学习文言文过程中产生畏惧和排斥心理。这些问题使得文言文教学让老师力不从心,只能停留在文言文字词的学习上,因此我们要调动学生对文言文学习的主动性。 要调动学生对文言文学习的主动性,教师可以以诵读为切入点,立足于诵
多年的教学生活，多次的中考阅卷，让我越来越惊诧于学生作文中丰富多彩的词汇。感叹作文变得越来越有“诗意”，越来越有“文化气息”。震撼之后，我不禁想到这么美的作文是怎么来的呢?后来一翻作文选，才猛然醒悟，那些美文似曾相识，甚至有的作文选都总结出了“万能作文法”，保证作文成绩年年攀升。深思之余，想给这种正甚嚣尘上，追求辞藻华而不实的文风泼点冷水。 一、作文阅卷现状：乱花渐欲迷人眼 一个学生要
今年暑假,本人有幸参加了本市英语引智培训,培训时间为8天。给初中英语教师培训的是两位来自加拿大的老太太,一位叫Pauline,另一位叫Nancy。8天的培训虽短,但本人却从中获益匪浅,感受到中西方在英语教学中的多处不同。 一、教材选择不同,教学内容不同 在我国,因为要统考,一个省乃至几个省同一个年级使用同一本教材。教师为了让学生获得高分,总是反复讲授 训练要考的内容,非考试范围的内容
“张力”本来是物理学中的概念,指事物之间与事物内部存在的力的运动造成的一种紧张状态。后被引入哲学范畴,主要指两个事物之间的距离和落差。作者在创作文学作品时,他的知识、生活经验、思想情感与语言表现之间总存在着或多或少的差距,形成了作品中“言不尽意”或“意在言外”的现象。学生作为一名对话者、解读者,他们缺乏丰厚的生活积累,同时受自身的思维能力、审美能力的限制,在解读文本时,会感到一些陌生,并很难把握住
《语文教学之友》2008年第2期登载了河北郭朝霞老师的文章《路瓦栽、玛蒂尔德,谁更虚荣?》,郭老师撰文指出,路瓦栽比玛蒂尔德更虚荣。对于这一新解,笔者不敢苟同,想与郭老师商榷。 郭文从参加舞会机会之所得、借项链主意的提出、舞会中丈夫的表现和失项链后丈夫的伎俩四个方面深入剖析,探幽发微,通过窥见路瓦栽内心的隐秘,进而洞察出路瓦栽“更具有虚荣心”的思想本质。对此,笔者想说:郭老师,请不要误读路瓦栽的
访城西友人别墅 雍 陶 澧水桥西小路斜，日高犹未到君家， 村园门巷多相似，处处春风枳壳花， 雍陶，和杜牧同时期的诗人，诗名远不及杜牧，但有几首诗却也写得颇具匠心，令人赞不绝口，《访城西友人别墅》就是其中之一。 其他诗人的访友诗作，或把主要笔墨花在描写抵达友人居处后的见闻上，或渲染好友相逢时的情景。在雍陶的这首诗里，被访的友人压根儿没有露面，他的别墅是什么样子也没有直接描写出来，而是采用
鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜,革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍处在北洋军阀的统治下,反动势力猖獗,斗争极其激烈。鲁迅用象征手法,通过对江南和朔方的雪景的对比描写,赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神,表达了作者对冷酷黑暗的社会的强烈不满,抒发了对美好事物的赞颂和与黑暗势力作坚决斗争的情怀。 文章开头首先提到南国的雨,在博识的人们眼中,它是单调的。用“冰冷
第一幕 深夜，城外小路，一群士兵悄悄沿着城外的方向跑去。 士兵甲：小声点，别让哨兵发现了。 士兵乙：将军对我们这么好，我们走了是不是不太好？ 士兵甲：胡人这么多，再不走，他们打过来，我们难逃一死。 士兵乙：说得对，快走。 第二幕 清晨，行军大营中，曹玮正坐在主将座中若有所思。 侍卫：将军，王将军有事求见。 曹玮：让他进来。 王斯：将军，急事，我要和你私下说。 曹玮让身边的人出