【摘 要】
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摘 要 课堂中采用小组合作学习逐渐被广大教师熟悉和认可，教师运用小组合作教学时，各种各样的问题层出不穷，从而让教学效果大打折扣，达不到理想的效果。基于此，本文将探讨梳理平时数学课堂中存在的小组合作学习的误区及策略，来提高课堂效率。 关键词 小学数学;小组合作;误区;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0150-01 合作学习是将全班学生依
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摘 要 课堂中采用小组合作学习逐渐被广大教师熟悉和认可，教师运用小组合作教学时，各种各样的问题层出不穷，从而让教学效果大打折扣，达不到理想的效果。基于此，本文将探讨梳理平时数学课堂中存在的小组合作学习的误区及策略，来提高课堂效率。
关键词 小学数学;小组合作;误区;策略
中图分类号：D045
其他文献
摘 要 本文从学生的角度，探讨了提高语文教学有效性的策略和途径。这些途径包括指导学生将所学的知识运用于生活，尤其是创造性地运用。在语文教学中，运用情景教学法，营造氛围和意境，激发学生的学习热情。给予学生及时亦或有目的性的滞后评价和激励，肯定的评价会让学生兴致勃勃，提高学习兴趣。 关键词 小学语文;语文课堂;课堂教学;有效性 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要“真阅读”以保证学生阅读真正发生为基础，以促进学生形成阅读自觉为重点，以提高学生的深度阅读品质为追求。而文学名著就是为学生的文化奠基，为学生的精神着上亮丽的底色。如何寻找到名著阅读有效课堂的方式方法，让名著阅读课堂真正的成为有效课堂？就成为一线语文教师在学生名著阅读中苦苦要解决的问题。 关键词“真阅读”;名著阅读;有效课堂 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要 随着基础教育课程改革的深入，学生素质的培养越来越受到人们的重视。高质量的课堂教学是培养学生核心素养的最有效途径。就小学数学而言，应重视提高学生的数学素养，尤其是数学的核心素养。 关键词 核心素养;高效课堂;小學数学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0145-01 构建优质高效的课堂教学，培养学生的核心素养，需要准确把握核心素养的内涵
摘 要 在小学阶段因其学生层次与能力有较大的不同，因此教学难度较大，而小学语文课程其主观性较强，要做到每一位学生都协同进步，达到教学目标是比较困难的。在教学实践中分层教学的教学模式，因其能够促使每一位学生定位至最符合自己的学习方法，而广受小学语文教育工作者的认可。本人将通过十多年来的教学实践经验，从分层教学的概念出发，对分层教学实施的意义、必要性进行初步分析，并提出小学语文课堂教学中对其教学实践的
摘 要 阅读能够使学生积累更多的知识，并能够增强学生的语感和阅读能力，因此，培养学生的阅读能力非常重要。初中语文教师在实际的教学中要注重开展阅读教学，有效引导学生依次阅读课文内容，从而及时纠正学生错误的读法和不正确的读音，引导学生正确读音、正确断句。此外，教师还可以根据文章内容提问、制定阅读计划，并引导学生边看视频边读课文，调动学生主动阅读，逐渐提高学生的阅读能力，同时提升阅读教学效率。 关键词
摘 要 实现高效教学，不仅仅是新课改下的硬性要求，更是高中英语教学不断追求的理想化状态。面对高中英语就是机械背诵、只要最终答案等学习“病态”，需要教师在教学过程丰富教学形式、巧用教学方法，让学生爱上英语、快速掌握知识要点，这才是课堂教学想要达到的教学目标。本文结合高中英语课堂的教学实际，通过对教学策略进行探究，激发学生学习英语的积极性和主动性，，以期达到最佳教学效果。 关键词 高中英语;高效教学
摘 要 掌握及熟练应用词汇是学习一门语言的基础，为了让学生更好地学习和应用英语，教师在英语词汇教学中应当注意教学方法的趣味性，让学生在情境、游戏的轻松氛围下有效地理解掌握词汇，通过多方面的训练，切实提高学生应用词汇的能力，为日后的英语学习奠定坚实的基础。 关键词 词汇;趣味教学;教学法 中图分类号：H03，A，G424 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0148-0
摘 要 在新课标不断改革的背景下，人们认为小学语文教育中学生个性的培养越来越重要。所以如何通过小学语文教育更好地培养学生的个性，提高小学生的综合素质，也成为了人们不断重视的话题。本文阐述了小学教育中学生个性培养的策略，以供参考。 关键词 小学语文;个性培养;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0149-01 小学阶段是学生一生整个学习生涯