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二语习得中目标语输出的质量高低是衡量学习这成果的重要标准.因此在英语听力课上更要克服学生只听不说,无法有效监测学习效果的弊端,应该采用多种教学理念和手段,鼓励学生进行语言输出并不断提高他们的英语水平.
输出假设对大学英语听力教学的启示
【摘 要】
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二语习得中目标语输出的质量高低是衡量学习这成果的重要标准.因此在英语听力课上更要克服学生只听不说,无法有效监测学习效果的弊端,应该采用多种教学理念和手段,鼓励学生进
【机 构】
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大连理工大学城市学院辽宁·,大连116600
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2014年15期
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