【摘 要】
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文言文是语文教学的重要组成部分,然而长期以来文言文教学又是令老师们头疼的问题,投入多收效微为教者所共识。教师备课时花大量时间弄清每个字词,然后在课堂上逐字逐句讲给
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文言文是语文教学的重要组成部分,然而长期以来文言文教学又是令老师们头疼的问题,投入多收效微为教者所共识。教师备课时花大量时间弄清每个字词,然后在课堂上逐字逐句讲给学生听,学生认认真真地听,老老实实地记,可课后检测结果仍很不理想。基于此,本文就从走出传统文言文教学,学生被动学习,死记硬背的误区出发,还学生学习的主动权,就从导语、基础、授之以渔等方面提出笔者的一些思考和建议。
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