【摘 要】
:
频谱分析器的规格和使用能力经过改进,加之谱平均、谱存储、衰减时间分析等特性,使得今日的频谱分析器的水平不断提高。再借助计算机控制和处理能力的数字处理技术,使频谱分
论文部分内容阅读
频谱分析器的规格和使用能力经过改进,加之谱平均、谱存储、衰减时间分析等特性,使得今日的频谱分析器的水平不断提高。再借助计算机控制和处理能力的数字处理技术,使频谱分析器成为多用途仪器,因而使实时快速富里叶变换(FFT)分析技术从试验室搬到了现场测试台。
Spectrum analyzer specifications and the ability to use improved, combined with spectral average, spectral storage, decay time analysis and other characteristics, making today’s continuous improvement of the spectrum analyzer. Using spectrum processing technology with computer control and processing capabilities, the spectrum analyzer becomes a versatile instrument, enabling real-time Fast Fourier Transform (FFT) analysis technology to move from the lab to the field test bench.
其他文献
贝鲁泰曾说过:“想像是人生的肉,若没有想像,人生只不过是一堆骸骨。”拉裴尔能画出美妙的图画,爱迪生能有惊人的发明,都是想像的结果。爱因斯坦就非常重视想像,他说:“想像
小学语文阅读教学一般可分为自读感知、精读领悟、诵读表达三个阶段。因此,“多读”是语文教学的基本途径,是培养学生自己读书的能力的有效方法,也是语文阅读教学的最终目的
《语文课程标准》提出学生应"初步具备搜集和处理信息的能力。这是适应时代的新目标、新要求。在信息社会,在提倡创新张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分
鉴于常用的诊断方法(如微探针法,扫描电镜等)不适于测试和一些测试方法(如示波法,比较法等)不适于诊断,我们用简单易行而直观的光点阵列法兼作测试和诊断。叙述了点阵法的过
阅读教学要重视朗读,朗读要读正确、流利、有感情。教学中学生能借助拼音读准字音,在熟读的基础上能把课文读流利,可是有感情的朗读,就需要老师的引导,那么如何引导学生有感
现在的小学生怕写作文,不愿写作文,谈“文”色变,感到茫然而无头绪。作文课上总是抓耳挠腮的,觉得枯燥乏味,无话可说。这种现象一直困扰着我们语文教师,那么怎么才能唤起学生
语文课堂上的留白是学生自主发展的需要,是教育真正适应学生发展的需要.课堂上巧妙的留白不仅能培养学生的想像力,更能绽放学生生命的色彩.语文课堂中留白要注意留白时机的把
苏教版高中语文教材主要是以专题组织学习材料,构建多重的对话平台。每个专题通过多个文本来凸现人文精神,这些文本都分为教读、自读两种类型。显而易见,编者的意图是:通过教
《语文课程标准》提出:“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”朱作仁教授也曾指出:“抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”因此,作为一名语文
古人有“书中自有黄金屋”之说。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,我们不能不深思:应该如何及早引导学生去正确面对繁杂而又丰