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【摘 要】
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【内容摘要】小学数学是教师教学过程中相对具有难度的学科，而近年来广受关注的生本教学也逐渐地应用在了小学教学课堂中，如何在生本理念的教学观念下进行参与型教学实践是教师应当充分考虑的问题。本文旨在对生本理念下的小学数学参与型教学实践进行分析，并提出有效的教学策略及方法。 【关键词】生本理念 小学数学 参与型教学 生本教学不仅仅是一种教学方式方法，其更是一种进行教育的观念和理念，教师应当在学习这一理
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2014年24期
其他文献
诗歌鉴赏，总是教师比较头疼的，尤其展现在高考之中，每次在鉴赏诗歌时总会出现教师很累，学生迷茫，不会做题的尴尬。而且凡是课本中出现的诗歌，一定不会出现在考卷中，最终诗歌欣赏的教学往往会出现会的依旧会，不会的依旧不会的教学低效。如何在教学中激发学生的兴趣，带动他们参与的热情，使他们主动参与到学习诗歌的过程中，在诗歌教学中进行多元化的活动式教学是打破坚冰的一个尝试。 教师的主导地位的确立是学会鉴赏诗歌
意象就是将诗人的情意融注在形象中，包涵并体现诗人主观情感的形象，它是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”都可以看作意象。 自然界的春夏秋冬、花鸟虫鱼、风雷雨电……都可以作为多情诗人笔下的意象出现，而在众多的意象中，月亮历来成为众多诗人的“宠儿”，成为了诗人们反复歌咏的永恒题材。这一轮皎月究竟有何魔力，能让这么多不同时代不同背景的诗人们都对它情有
为缩小城乡教育发展差距,提升学校软实力,促进区域间教育均衡发展,区教育局出台了关于深化城乡共同体学校“捆绑”机制实施意见,将一所乡镇学校和一所城区学校结为“捆绑”共同体。随着“捆绑”工作的不断深化,必将导致“捆绑”发展这种教育新范式的形成,从而通过这种新范式来实质性地推进教育的改革和发展。 【思考一】强化团队功能,增强团队凝聚力、形成“和衷共济”的团队精神。 一枝独秀不是春,满园春色才是春。要
【内容摘要】在高中课程学习中，化学这门课相对来说实用性会更强点，由于其自身有许多化学方程式需要掌握，要求学生对每个化学方程式的由来都必须清楚，只有在此基础上才能真正理解化学方程式和各种元素，因此这就要求教师在进行课堂教学时必须将理论与实践相结合，每星期带学生去实验室进行做实验，帮助学生更好的理解一些抽象的东西，从而更好的把握新知识，确保在记忆化学方程式时候是在理解的基础进行记忆，从而加深印象，吃透
【内容提要】课程改革赋予了思品课堂新的三维目标，也赋予了教师、学生新的课堂角色，重新诠释了教材的含义。教材——理想课堂“待解读的文本”，要让让它物尽其用；教师——理想课堂的策划者，又是富有生活情趣的课堂的导演者；学生 ——初中政治的理想课堂，应是学生学习热情高涨，充满智慧的思维不断碰撞，敢于探究和创新的行为不断发生。 【关键词】理想课堂 待解读的文本 学习的主体 课堂的主角 新课程标准强调改进
在高三阶段的复习课中，语法复习历来都是师生颇感头痛的内容，往往耗时多，效率低。这就要求我们在时间中寻找出教与学的良方妙法。笔者认为：高三英语语法复习教学，很有必要根据各个教学班的实际情况，结合毕业班教学的特点，实施这个“语境结合”，使我们的教学更有成效。我们必须遵循从语境中来，到语境中去的原则，将语法教法与学生日常的语言实践活动紧密结合，积极利用和创设不同的语言环境，在生动活泼的，规范的语言环境中
【内容摘要】思想品德课程菜单式作业设计应该以学生的主动参与为基础，真正地突出了学生的主体地位，并与教师的主导作用辩证地相结合。既提高教学效果，又巩固和丰富了学生所学的知识；即使学生由“要我学”转变为“我要学”，培养了其学习的主动性，又促使教师不断改进教学方法、提高教学水平和自身素质。 【关键词】作业设计 自选菜单 内容形式 传统的思想品德作业往往由老师统一布置配套作业本作业，作业形式单一，优秀
【内容摘要】探究学习的养成是新课程标准的一个重要教学目标。“探究”既是一种能力，也是一种学习方法，还是一个过程，它既是课程理念的一部分，又对实现课程理念发挥着举足轻重的作用。本文以“太平天国运动”课教学为例，浅谈如何在课堂教学中加强对学生历史探究学习的培养。 【关键词】探究学习案例 根据《普通高中历史课程标准》（实验）的要求，历史教学不能再仅仅局限于知识的掌握与能力的培养，更应在此过程养成学生
【内容摘要】创设良好的学习环境，能够调动学生的学习积极性，教师要充分激发学生求知欲，开启学生智慧，让英语课堂焕发生命活力。教师是课堂的组织者和领导者，教师的情绪影响着全体学生。要让英语课堂真正活起来，教师必须先“活”起来。教师要“活”用教材，采用丰富多彩的教学模式，激“活”课本，等等多种方式使英语课堂真正“活”起来。 【关键词】课堂 教师 “活”起来 常言道：人生如戲。对于教学而言，课堂即