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【摘要】语文是培养学生思维能力，帮助学生形成正确人生观、世界观、价值观的重要学科。初中学生正处于思想道德的形成时期，在此阶段中，语文教学在引导学生树立正确人生态度上，有着至关重要的作用。当前素质教育背景下，初中语文教学仍存在不少问题，为了进一步让素质教育融入到语文教学中，就必须采取措施对初中语文教学活动进行相应的完善，推动语文教学获得更大的成就。
【关键字】素质教育 语文教学 创新教育 教学方式
一、 课文教学
初中语文课本中的课文，都是经过层层筛选而来的，每一篇文章都有着深刻的内涵，都蕴含着丰富的情感，每一篇文章都是非常值得学生去学习和品鉴。教师在开展课文教学活动时，一定要注意引导学生深入理解课文，在细细品读的基础上，体会作者融入到文章中的思想情感。例如，在《义理、考据和辞章》这篇文章中，作者采用了分层次创作的原则，从不同的角度诠释了义理、考据和辞章的含义，并通过严密的分析和推敲，阐明了此三者之间的区别与联系。因此，教师在讲解这篇课文时，首先要带领学生通读课文；其次，在朗读的基础上，逐句、逐段地分析其中的含义，并归纳、总结段落大意；再次，当学生对全文有了大致的了解之后，要引导学生分析全文的结构，要求学生将整片文章贯通起来，并引导学生用联系的观点，总结出义理、考据和辞章之间的联系。
二、 阅读教学
学习语文最重要的就是培养学生的思维能力和解决问题的能力，而这些能力的培养是建立在扎实的语文基础知识之上的。初中学生在学习语文的过程中，要想获得深厚的语文基础知识，就必须阅读大量文章，提高自身的阅读能力，培养语感。初中语文教师作为教学活动的组织者和引导者，是提高学生阅读能力的关键力量。对此，初中语文教师在开展语文教学活动时，要使用恰当的教学方式，注重培养学生的阅读能力。例如，教师在讲解《人民日报》上所刊登《把坏事变成好事》这篇文章时，首先要让学生明晰这篇课文的主要内容；其次，分析文章中的精髓，让学生理解如何将一件坏事变成一件好事；再次，教师要引导学生深入挖掘课文中蕴含的哲理。在整个学习过程中，教师要将阅读作为重点教学内容，旨在反复阅读、仔细分析的基础上，提高学生自主阅读课文，并分析课文主要内容的能力。
三、 作文训练
写作教学是初中语文教学活动中必不可少的部分。一般来说，写作能力较强的学生，语文成绩也会很好。因此，初中语文教学活动，要注重培养学生写作能力。对此，在教学过程中，要求初中语文教师要合理安排教学课时，将写作教学当成重点教学内容，引导学生通过不断的作文训练来提高写作能力，从而提高学生的语文素养。此外，教师还可以在学生当中，适当开展写作比赛，借助竞争机制，激发学生的写作热情和写作能力。
四、 多媒体教学
教学方式是影响教学效果的主要因素。从目前我国初中语文的教学现状来看，在教学方式上还存在诸多不足之处。例如，有些教师从不使用多媒体教学。要知道，多媒体教学模式下，教师可借助网络中的丰富教学资源以及多媒体画面的主观性等特征，来丰富课堂教学内容以及激发学生学习语文知识的兴趣，这对教学效果的提高，有着很大的推动作用。因此，初中语文教师在教学活动中，要将多媒体教学与传统教学方式结合起来。
五、 创新教育
创新是一个民族发展的主要源泉，是人类不断前进的不竭动力。在素质教育背景下，初中语文教学，是实施创新教育的重要场所。因此，教师要从多方面加以努力，推动初中语文教学活动，从传统应试教育向创新教育方向转变。
1.使用创新的课堂教学方式。创新教育理念是针对传统应试教育理念而提出来的，其目的就在于改变传统落后的教学模式，培养学生的创新思维和创新能力。初中语文作为学习其他学科的基础学科，能否在课堂上培养学生的创新思维，对学生整体素养的形成是至关重要的。因此，初中语文教师在教学活动中，要转变传统的教学理念，改善教学方式，将创新教育理念融入到整个教学活动中去。
2.以培养学生的语文素养为核心。开展初中语文课程的主要目的，就是培养学生的语文素养，提高学生看待问题、分析问题和解决问题的能力。因此，初中语文教师在教学活动中，要把培养学生的语文素养作为教学的主要内容，并且要在整个教学活动中，坚持理论与实践相结合的教学原则，不仅注重培养学生的语文素养，而且要培养学生将语文知识应用到日常生活中的能力。
总之，在初中语文教学活动中，教师应该树立全新的教学理念，注重培养学生的思维能力、阅读能力、创新能力和自主学生能力。对此，要求初中语文教师要改善传统的教学方式，将素质教育教学理念贯穿到整个教学活动中，力求通过标新立异的教学方式，培养出大量的高素质学生，从而在中学语文教学活动中推动我国素质教育，获得更大的教学成效。
参考文献：
[1]吴燕芳.浅谈中学语文教学中的写作训练[J].学周刊.2011（03）.
[2]姜庆.文史结合提高阅读能力[J]. 西藏科技.2011（08）.
[3]张小凤.中学语文教学中阅读能力的培养[J].林区教学.2008.
[4]白超军.中学语文教学必须进行素质教育[J].成才之路.2011.
[5]邓文兴.谈中学生英语阅读能力的培养[J].和田师范专科学校学报（汉文综合版）.2003.
[6]高玉莲.语文教学中学生阅读能力的培养[J].延边教育学院学报.2007.
【关键字】素质教育 语文教学 创新教育 教学方式
一、 课文教学
初中语文课本中的课文，都是经过层层筛选而来的，每一篇文章都有着深刻的内涵，都蕴含着丰富的情感，每一篇文章都是非常值得学生去学习和品鉴。教师在开展课文教学活动时，一定要注意引导学生深入理解课文，在细细品读的基础上，体会作者融入到文章中的思想情感。例如，在《义理、考据和辞章》这篇文章中，作者采用了分层次创作的原则，从不同的角度诠释了义理、考据和辞章的含义，并通过严密的分析和推敲，阐明了此三者之间的区别与联系。因此，教师在讲解这篇课文时，首先要带领学生通读课文；其次，在朗读的基础上，逐句、逐段地分析其中的含义，并归纳、总结段落大意；再次，当学生对全文有了大致的了解之后，要引导学生分析全文的结构，要求学生将整片文章贯通起来，并引导学生用联系的观点，总结出义理、考据和辞章之间的联系。
二、 阅读教学
学习语文最重要的就是培养学生的思维能力和解决问题的能力，而这些能力的培养是建立在扎实的语文基础知识之上的。初中学生在学习语文的过程中，要想获得深厚的语文基础知识，就必须阅读大量文章，提高自身的阅读能力，培养语感。初中语文教师作为教学活动的组织者和引导者，是提高学生阅读能力的关键力量。对此，初中语文教师在开展语文教学活动时，要使用恰当的教学方式，注重培养学生的阅读能力。例如，教师在讲解《人民日报》上所刊登《把坏事变成好事》这篇文章时，首先要让学生明晰这篇课文的主要内容；其次，分析文章中的精髓，让学生理解如何将一件坏事变成一件好事；再次，教师要引导学生深入挖掘课文中蕴含的哲理。在整个学习过程中，教师要将阅读作为重点教学内容，旨在反复阅读、仔细分析的基础上，提高学生自主阅读课文，并分析课文主要内容的能力。
三、 作文训练
写作教学是初中语文教学活动中必不可少的部分。一般来说，写作能力较强的学生，语文成绩也会很好。因此，初中语文教学活动，要注重培养学生写作能力。对此，在教学过程中，要求初中语文教师要合理安排教学课时，将写作教学当成重点教学内容，引导学生通过不断的作文训练来提高写作能力，从而提高学生的语文素养。此外，教师还可以在学生当中，适当开展写作比赛，借助竞争机制，激发学生的写作热情和写作能力。
四、 多媒体教学
教学方式是影响教学效果的主要因素。从目前我国初中语文的教学现状来看，在教学方式上还存在诸多不足之处。例如，有些教师从不使用多媒体教学。要知道，多媒体教学模式下，教师可借助网络中的丰富教学资源以及多媒体画面的主观性等特征，来丰富课堂教学内容以及激发学生学习语文知识的兴趣，这对教学效果的提高，有着很大的推动作用。因此，初中语文教师在教学活动中，要将多媒体教学与传统教学方式结合起来。
五、 创新教育
创新是一个民族发展的主要源泉，是人类不断前进的不竭动力。在素质教育背景下，初中语文教学，是实施创新教育的重要场所。因此，教师要从多方面加以努力，推动初中语文教学活动，从传统应试教育向创新教育方向转变。
1.使用创新的课堂教学方式。创新教育理念是针对传统应试教育理念而提出来的，其目的就在于改变传统落后的教学模式，培养学生的创新思维和创新能力。初中语文作为学习其他学科的基础学科，能否在课堂上培养学生的创新思维，对学生整体素养的形成是至关重要的。因此，初中语文教师在教学活动中，要转变传统的教学理念，改善教学方式，将创新教育理念融入到整个教学活动中去。
2.以培养学生的语文素养为核心。开展初中语文课程的主要目的，就是培养学生的语文素养，提高学生看待问题、分析问题和解决问题的能力。因此，初中语文教师在教学活动中，要把培养学生的语文素养作为教学的主要内容，并且要在整个教学活动中，坚持理论与实践相结合的教学原则，不仅注重培养学生的语文素养，而且要培养学生将语文知识应用到日常生活中的能力。
总之，在初中语文教学活动中，教师应该树立全新的教学理念，注重培养学生的思维能力、阅读能力、创新能力和自主学生能力。对此，要求初中语文教师要改善传统的教学方式，将素质教育教学理念贯穿到整个教学活动中，力求通过标新立异的教学方式，培养出大量的高素质学生，从而在中学语文教学活动中推动我国素质教育，获得更大的教学成效。
参考文献：
[1]吴燕芳.浅谈中学语文教学中的写作训练[J].学周刊.2011（03）.
[2]姜庆.文史结合提高阅读能力[J]. 西藏科技.2011（08）.
[3]张小凤.中学语文教学中阅读能力的培养[J].林区教学.2008.
[4]白超军.中学语文教学必须进行素质教育[J].成才之路.2011.
[5]邓文兴.谈中学生英语阅读能力的培养[J].和田师范专科学校学报（汉文综合版）.2003.
[6]高玉莲.语文教学中学生阅读能力的培养[J].延边教育学院学报.2007.