一、建立现代新型和谐的师生关系
　　和谐的师生关系是建立在尊重师长、爱护学生的基础上。学生正处于长身体的时候，生理心理上还不成熟，教师应对学生倾注热情和爱心，从多方面关心他们。教师要热爱学生、信任学生、尊重学生，师生间建立起友好融洽的关系，增强培养学生兴趣，调动学生积极性是非常关键的。
　　二、在實践中落实探究性学习
　　实验是人们认识和研究事物的一种常用的科学方法，而生物学是一门以实验为基础的科学，让学生参与实践，参与实验，能培养学生的学习、观察能力，思维分析能力，也能培养学生的动手能力，更能使学生树立认真严肃的科学态度。
　　三、通过问题，重视探究性学习
　　爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”著名的物理学家李政道也说过：“要教学生‘学问’，必须首先从教学生学会‘发问’开始，没有自己的问题，就永远没有发展和前途，因为‘问题’能使学生在心理上感到茫然，从而产生认知的冲动，促使学生积极思考，所以要提高学生的‘问题’意识，这是学生思维活化的源头之一，是主动学习的基础。”教师要鼓励学生在学习的各个环节中努力做到“三多”，即多发现问题、多提出问题、多思考问题。经过一段时间的锻炼，在问题中思考，学生逐渐从没有问“问题”的习惯中走出来，能够慢慢地发现一些问题，提出很多问题，提高自己的能力。
　　四、充分运用现代教育技术
　　通过丰富的网络资源，创设生物教学情景。互联网上最丰富的资源是文字和图片，在生物课具体的教学中，创设适合的教学情境，既可以拓宽学生视野，提高教学效率，又可以使学生受到启示，激发学生的热情，发挥快乐教学的优势，使教学和学习在轻松愉快的氛围中度过，从而达到良好的教学效果。
　　总之，随着教育、教学改革的不断发展，社会环境的变化，不断改变学生的学习方式，倡导探究性学习，是信息时代对学校教育要求的体现，是培养学生创新精神和创新能力非常有益的尝试和实践。所以在生物学教学活动中，教师要时时刻刻为学生创设主动参与的机会。学生只有通过自己的努力，注重实践并积极参与到实践中，才能在理解的基础上构建起自己头脑中的知识体系，并发挥自己的聪明才智，逐步形成创新精神和实践能力。
　　（作者单位 江西省赣州市宁都县宁都五中）