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随着信息化高速发展,教学课堂在知识获取和传授方式,教和学方式都发生了革命性变化.教师对教学课堂的认知走向也发生变化.一、以初中跳绳教学为例,研究如何进行深度合作学习1.传统的体育课以动为主,教师只注重运动强度、运动量,以课堂练习为主.教师只专注如何让学生更多的动起来,练习运动技能,强调教材教学实施的目标.忽视知识建构的过程和学生在知识建构过程中的心理变化.