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初中地理课程标准要求学生＂初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣＂。在地理教学中,能否激发学生的学习兴趣是教学成败的关键。在教学实践中,笔者在激发学生学习兴趣方面进行了以下尝试。一、课始阶段——创设情境,引发兴趣导语是一堂课的起点,起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用。地理教学中的新课导语是优化地理教学结构、提高授课效率的重要环节。常见的导入法有：以实物导入。