【摘 要】
：
选取不同时期高中化学课程标准/教学大纲,对其中关于“化学与社会问题”的教育目标、教学内容和教学方法的论述进行文本比对、观念分析.发现课程目标从实用主义走向关注学生
【机 构】
：
南通大学教育科学学院 江苏南通226019;江苏省基础教育研究所 江苏南京210013
论文部分内容阅读
选取不同时期高中化学课程标准/教学大纲,对其中关于“化学与社会问题”的教育目标、教学内容和教学方法的论述进行文本比对、观念分析.发现课程目标从实用主义走向关注学生核心素养,课程内容从关注工农生产、国防建设走向人类社会共同问题,教学思想在注重知识系统传授还是围绕社会问题学习之间不断探索,体现出对教育认识的不断深入和学科教育的价值提升.最后总结已有经验,寻找未来发展方向和需要研究的问题.
其他文献
在高师化学教学论实验教学过程中,为及时、充分指导学生的实验操作,加强学生间的反思交流,课题组在现有化学仿真实验平台辅助教学论实验的基础上,利用手机微信平台和化学仿真
在夏威夷群岛的维基基海滩，你会惊讶地发现一个现象——这里的椰树不结果！难道这里的椰子树都是无果树吗？非也。原来，在这片无果的椰林背后，隐藏着一个曾轰动一时的“民告官”的法律故事。 夏威夷的椰树原本也是果实累累的。但自上个世纪60年代的某一天起，一宗偶然的“椰子夺命案”发生后，夏威夷的椰树的命运发生了改变。 有一天，一名游客正心旷神怡地躺在沙滩上晒太阳，享受清凉的海风。忽然，一阵大风吹来，把一个
由中国安装协会焊接专业委员会和金属加工杂志社共同举办的“中国安装协会焊接专业委员会2012年年会论文大赛”是“中国安装协会焊接专业委员会2012年年会暨焊接标准及先进焊
以吉林大学化学学院开设的“化学与社会”课程为例,介绍学科导论课程“三全育人”初衷,探究学科导论课程“三全育人”路径.坚持内容为王,挖掘育人资源,创新教学方式,以期将思
生物大分子相对分子质量的计算在科学定量分析中非常重要,但并非所有情况都可进行精确的计算,而需要基于聚合物大小进行估算.通过回归生物大分子之高分子本质,系统性地分析以
化学概念不仅是基础知识的组成部分,还承载着发展学生思维能力的功能.以初中化学教学“认识溶液”为例,根据学情和教学内容整合了丰富的实验、媒体、社会等素材,从宏观到微观
利用手持技术探究了铜锌双液原电池中电解质溶液的浓度和种类对电流的影响。得出正、负极电解质溶液的浓度与原电池的电流在一定范围内呈正相关,浓度越大,电流越大,负极电解
引言在20世纪之初,旧金山是太平洋沿岸最富庶、最重要的城市。人口40万,主要由于矿业和铁路财富的成果,它成为美国第八大城市和西部地区的经济中心。然而在1906年4月18日清晨
利用“理科师范生教师信念问卷”,对广州市某高校92名化学师范生在教育实习后所持有的教师信念进行测查,发现化学师范生在科学教学信念和科学学习信念方面主要表现为建构型,
一堂生动的语文课往往能够极大地增强学生对待语文的兴趣,但是如何真正地营造轻松的语文课堂氛围经常让老师绞尽脑汁。谈到了一些语文趣味学习的方法以及同学们喜闻乐见并且