一、教学目标：
　　1、认知目标：欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点。
　　2、操作目标：学习适合纹样的设计方法。
　　3、情感目标：通过学习，了解适合纹样在生活中的应用，提高美化生活的能力。
　　二、教学重难点：
　　1、教学重点：了解适合纹样的不同样式、构成特点，并能自己设计简单适合纹样。
　　2、教学难点：运用点、线、面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。
　　三、教学准备
　　1、教师准备：多媒体课件、实物、绘画工具等
　　2、学生准备：绘画工具
　　四、教学过程：
　　1、欣赏导入，揭示课题
　　（1）欣赏身边的图案纹样。漂亮的纹样装饰了我们的生活，带给我们赏心悦目的感受。
　　（2）回忆：在家里见过哪些纹样？我们的教室里又有哪些纹样呢？
　　（3）出示两幅艺术形式不一的牡丹图，让学生对比纹样有什么不一样？这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，具有装饰的作用。即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。出示板书：适合纹样。
　　【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美， 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。
　　2、欣赏适合纹样，感受纹样魅力
　　欣赏两组适合纹样图片。
　　师：装饰纹样千变万化，绚丽多彩。美化着我们的环境。我带来了两个问题来考考大家：你观察到的适合纹样有哪些外形？那适合纹样的图案内容可以表现哪些题材？
　　【设计意图】通过欣赏适合纹样外形和内容题材，加强学生对适合纹样感受。
　　3、通过探究，寻找设计规律
　　（1）播放视频让学生感知图案样式。
　　观看一段适合纹样的视频，请同学们自学了解适合纹样的组织形式。
　　（2）出示适合纹样的组织形式。请学生回答，这这五种适合纹样，你发现这些纹样有什么规律？
　　教师小结，并（板书） 均衡式：不对称，纹样排列非常的自由，均匀地排列在外形框内。对称式：纹样上下或左右相同，整齐稳重。 向心式：纹样由外往中心排列。离心式：纹样由中心向外排列。旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针旋转，有运动感。
　　（3）师：出示准备好的图片让学生上来排列对应纹样结构形式?。
　　【设计意图】掌握适合纹样的组织形式是本课需要解决的难点。教师的“独白式”教学，只能使学生设计单一呆板，让学生自主参与，探究出答案，会有效提高教学效果。本环节我采用了视频自学方式，激发学生共自主与的热情，提高学生学习兴趣。再同讲解，学生上台摆一摆进行巩固。让学生体会到学习的快乐氛围，在自己和同伴的共同探讨中，轻松简单掌握了适合纹样的特点及设计规则。
　　4、欣赏同龄作品，交流感受
　　提问：欣赏同龄人设计的作品。看看，他们都有哪些奇思妙想。
　　【设计意图】欣赏同龄同学的作品，即从中吸取了灵感，使学生对适合纹样的设计充满了信心，提高了兴趣。
　　5、教师示范，引导巩固
　　师：教师示范以花卉为主题画个离心式的适合纹样。出示设计好的教师示范图讲解，如果是画在不同外形的纸张上，花卉纹样轮廓可以适当进行变形。
　　【设计意图】教师的示范在美术教学中必不可少，教师的单一示范，在学生容易有困难的环节，教师进行适当引导，提高示范的有效性。
　　6、通过实践，体验创作乐趣
　　（1）出示课堂练习：自由选择题材（植物、动物、人物、景物），自由选择组织形式（均衡、对称、向心、离心、旋转），设计一个独特的适合纹样。
　　（2）学生练习，教师巡视指导。
　　【设计意图】播放轻音乐，为学生创造出适合大胆想象的轻松氛围，对学生的创作进行适当简洁的指导，让学生的创作思维在想象的天空中自由徜徉。
　　7、通过展评，总结学习经验
　　（1）自评，互评和师评。
　　（2）师：我们的生活离不开图案，适合纹样更为人们所喜爱。这节课我们学习了适合纹样，用我们的作业装扮了我们的生活。最后，陈老师希望你们能用自己灵巧的双手和聪明的大脑创造出更多的精彩。