摘要：随着时代的进步，移动通信技术与计算机技术得到了迅速发展，人们进入微学习时代。在微学习时代背景下，开展大学课堂教学应体现其时代性，打破课堂学习的传统限制，发现体育教学中存在的问题，并提出相应的体育教学改革对策，引导学生跟随信息时代的潮流，形成正确的体育价值观。
　　关键词：体育教学 微学习 转变
　　当前，网络技术飞速发展，移动终端应用得以普及，开创了移动网络新时代。微信、微博等微学习产品正是网络时代的新产物，也得到了广泛应用。跟随新时代的发展，教师必须充分结合时代发展特征，将微学习与课堂教学有机结合起来。微学习是新时代出现的一个代名词，是随着互联网时代的发展而产生的，属于一种信息技术条件下的创新性学习理念，它具有彰显个性化、具备私人订制等特点。
　　一、我国高校体育教学中出现的问题
　　学生养成体育锻炼习惯的关键在于高校的体育教育，在如今信息化快速发展的时代，将体育教育与互联网密切结合，是培养高校学生体育锻炼习惯的重要途径。因此，学校体育教学改革应先从高校体育改革着手，逐步探索出适合学校体育发展的路径。
　　1.高校体育教材和教学内容陈旧
　　当前，我国高校体育教材的内容较为陈腐，已无法适应微学习时代下体育教学的要求，且不符合信息化时代的要求，在实用性方面较差。同时，教材在编排的过程中并没有考虑到学生特长和兴趣的培养。正是因为这些问题的存在，才导致了当今体育教学的止步不前，远远落后于微学习时代下体育教学的潮流。
　　2.高校体育教学模式老化单一
　　多年来，高校的体育教学模式未曾改变，从开始到结束都是教师在讲解、示范，学生练习，由教师辅导来完成体育教学工作。长此以往，这种模式会使学生们感到枯燥乏味，逐渐对体育课失去学习兴趣，学生的个人发展与兴趣培养也就无从谈起。在这种教学模式中，教师占据了主导地位，忽视了学生的兴趣爱好及身心发展，这是当代体育教学的一大弊端，也是跟随不上微学习时代要求的一个表现。如果体育教学模式得不到改革，将会成为培养学生体育锻炼习惯过程中的一块绊脚石。
　　二、微学习时代下的大学体育移动学习实现的方式
　　1.建立于实时信息交互基础上的移动学习
　　微学习时代以实时信息交互为基础，学生在移动学习状态下多表现为自主学习。在自主个性化学习中，学生会面临种种问题，这时学生可以通过微博、微信等微学习APP媒介与教师、同学、朋友进行实时信息交互，从而达到个性化自主学习。这样，既达到了锻炼身体的目的，又培养了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。在这个过程中，教师主要起引导作用，保持学生始终处于课堂的主导地位，给予学生自由发挥的空间，并根据学生的个体情况来发展自己的兴趣爱好。
　　2.建立于软件基础上的移动学习
　　随着信息化时代的发展，移动学习理念逐渐被广大师生接受。传统的体育教学是在规定时间将学生聚集到規定场所，然后进行特定统一的训练。在这种情况下，学生不能对很好地把握运动时间，统一的训练也达不到学生个性化的需求。而相比而言，在软件上进行移动学习，不仅灵活便捷，而且可以实现学生的个性化发展。如学生在健身房或运动场上参加锻炼，只需要打开软件找到符合自己的视频，参照视频讲解进行热身准备及训练。在训练过程中遇到困难时，学生不需要去图书馆翻阅书籍或寻找其他路径解决问题，而只要直接通过互联网查询、搜索即可解决问题。这样既省时又能够达到学生个性化需求，从而培养学生浓厚的学习兴趣。
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　　（作者单位：武汉学院）