目的探讨应用翻转课堂式教学在激发临床实习护生的学习兴趣,提高临床带教的专业水平的效果。方法选取2013年1月~2015年1月的初实习生共520例,并随机分为传统组和实验组。传统组采用传统专人带教的教学方式,实验组采用翻转课堂式的教学,对实习护生进行带教,通过视频短片及教与被教的角色互换,使教学相长,并答疑解惑。结果两组实习护生中实验组比传统组对手术室相关知识的掌握程度更高,师生双向满意度也更高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂式教育能有针对性的对护生进行教学,同时变被动学习为主动学习,使实习同学能灵活牢固掌握知识,同时促进带教水平的提高。该方法适用于手术室的临床护生带教,符合实习护生的兴趣方向,能促进师生交流,使单调的教学模式变得生动、形象、直观、易于理解,也保证了教学内容的多样化、生动化、现代化,适应现代素质教育的要求。