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数学教师需要具有创新意识,精选数学活动内容,改进数学活动形式,优化活动引导,由此让学生在充分探索与互动学习过程中形成数学认知能力.教师需要在综合考虑多种制约因素的情况下展开相关操作,从而有效培养学生学科能力.
小学数学教学活动设计取向探析
【摘 要】
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数学教师需要具有创新意识,精选数学活动内容,改进数学活动形式,优化活动引导,由此让学生在充分探索与互动学习过程中形成数学认知能力.教师需要在综合考虑多种制约因素的情
【出 处】
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中小学校长
【发表日期】
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2019年8期
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