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[摘 要] 实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分，实践教学管理工作的好坏直接影响着学生素质的培养。针对高职院校实践教学管理现状，分析其原因，提出通过推进实践教学管理体制和实践教学管理手段等改革，达到高职院校的实践教学目的，为高职院校实践教学管理工作提供参考。
[关 键 词] 高职院校；实践教学；现状；对策
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0177-01
实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分，在职业教育、科研中的地位非常突出[1]，它对国家要求高职院校培养高素质、高技能型人才有着不可替代的作用。随着我国职业教育的快速发展，高职院校的招生规模迅速壮大，实验实训室建设也达到了前所未有的程度[2]。
一、高职院校实践教学管理现状
（一）对实践教学重视度不够
尽管各高职院校都强调实践教学，要注重培养学生的动手能力、实践能力、创新能力，但都存在重理论而轻实践的状况。主要表现在：（1）在实验实训室建设规划方面，大部分高职院校没有统一规划实验实训室，导致水电、场地、墙体等达不到要求，存在安全隐患；（2）在教育资源配置方面，实训管理人员学历低、地位不高、培训不够，实践专项资金较少，实践场地不足等；（3）在项目开发、政策、规划定位、实践教学改革等方面重视不够。
（二）管理制度不健全
制度是行为的准则，制度健全与否直接影响实验实训室管理好坏。长期以来，高职院校实验实训室管理体制不顺，机构参差不齐，职能交叉，职责不统一，多头管理的现象比较突出。
（三）仪器设备管理混乱，利用率不高
长期以来，一些高职院校对仪器设备形成了重采购、轻管理的偏见，有的仪器设备采购与实际教学并不相符，成为摆设。另外，没有专人进行保养、维护，造成仪器设备损坏快、淘汰快。还有实验实训室没有开放管理，造成仪器设备重复采购等问题。
二、高职院校实践教学管理对策
（一）推进实践教学体系的改革
1.重视实践教学，增强安全管理意识
要真正实现职业教育人才培养目标，就必须加强实践教学，增强对实践教学重要性的认识。具体办法：（1）成立相应的管理部门，统筹管理；（2）制定相关制度，保障实践教学；（3）加大对实践教学的场地、人员、资金配置；（4）重视实践教学人员；（5）增强安全管理意识，加大人员培训，如青年教师下企业锻炼等；（6）加强监督管理，进行“三期”教学检查（开学初、学期中、学期末）等措施。
2.深化实践教学改革，创新实践教学模式
传统实践教学模式下，高职院校实践教学内容陈旧。具體改进措施为：1.加大推进课程改革，很多高职院校教材是参照本科教材，重理论，轻实践，不适合高职院校人才培养目标；2.加强师资队伍改革：培养更多的“双师型”实践教师；外聘一些有经验、资历深的企业员工做实践教师；加大实践教师的管理培训；3.加强实践教学模式的改革：推行开放型实践教学；加快、完善高职院校校外实践基地建设；加强学生顶岗实习。4.通过增加科技活动、科技竞赛、虚拟实验等多种手段，培养学生实践动手的兴趣爱好。
（二）积极推进实践教学管理体制改革
明确学校各部门的管理职责，建立明确的管理体制。由实践中心负责全校实践教学管理、监督、考核工作，负责制定管理办法、调配全校实践教学资源、大型仪器的审批等工作；后勤部门负责仪器的购买、维修、报废等工作；二级学院负责实践教学的实施、管理；实践管理老师负责实验实训室的日常管理，水电、卫生、安全、日常上课耗材的准备等工作。
（三）整合仪器设备，规范仪器管理
1.建立大型精密仪器室，将大型精密仪器设备统一放置，专人管理，严格执行大型精密仪器使用规程。2.制定合理的仪器采购、申报制度，制定中长期仪器设备采购、申报计划，依据未来的学科专业建设、教学、现有仪器的种类、台套数和损坏程度；实践管理老师、专业教研室、二级学院上报仪器设备计划，学院领导与主要学科负责人审核，实践管理老师上报仪器设备性能和型号参数，参与后勤部门招标采购。3.建立仪器设备数据库平台。4.要求每个实践老师必须能够熟练操作所管理仪器设备、排除常规故障和进行有效的日常维护。
三、结束语
面对实践教学中存在的各種问题，高职院校通过转变观念，推进、完善实践教学体制改革，改进实践教学手段、实践平台等措施，探索实践教学管理工作改革的新思路，对实践教学改革具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]左铁镛.高校实验室的地位是无法替代的[J].实验室研究与探索，2008，27（1）：1-3.
[2]廖庆敏.高校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索，2010，29（1）：168-170.
[关 键 词] 高职院校；实践教学；现状；对策
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-0177-01
实践教学是高职院校教学工作的重要组成部分，在职业教育、科研中的地位非常突出[1]，它对国家要求高职院校培养高素质、高技能型人才有着不可替代的作用。随着我国职业教育的快速发展，高职院校的招生规模迅速壮大，实验实训室建设也达到了前所未有的程度[2]。
一、高职院校实践教学管理现状
（一）对实践教学重视度不够
尽管各高职院校都强调实践教学，要注重培养学生的动手能力、实践能力、创新能力，但都存在重理论而轻实践的状况。主要表现在：（1）在实验实训室建设规划方面，大部分高职院校没有统一规划实验实训室，导致水电、场地、墙体等达不到要求，存在安全隐患；（2）在教育资源配置方面，实训管理人员学历低、地位不高、培训不够，实践专项资金较少，实践场地不足等；（3）在项目开发、政策、规划定位、实践教学改革等方面重视不够。
（二）管理制度不健全
制度是行为的准则，制度健全与否直接影响实验实训室管理好坏。长期以来，高职院校实验实训室管理体制不顺，机构参差不齐，职能交叉，职责不统一，多头管理的现象比较突出。
（三）仪器设备管理混乱，利用率不高
长期以来，一些高职院校对仪器设备形成了重采购、轻管理的偏见，有的仪器设备采购与实际教学并不相符，成为摆设。另外，没有专人进行保养、维护，造成仪器设备损坏快、淘汰快。还有实验实训室没有开放管理，造成仪器设备重复采购等问题。
二、高职院校实践教学管理对策
（一）推进实践教学体系的改革
1.重视实践教学，增强安全管理意识
要真正实现职业教育人才培养目标，就必须加强实践教学，增强对实践教学重要性的认识。具体办法：（1）成立相应的管理部门，统筹管理；（2）制定相关制度，保障实践教学；（3）加大对实践教学的场地、人员、资金配置；（4）重视实践教学人员；（5）增强安全管理意识，加大人员培训，如青年教师下企业锻炼等；（6）加强监督管理，进行“三期”教学检查（开学初、学期中、学期末）等措施。
2.深化实践教学改革，创新实践教学模式
传统实践教学模式下，高职院校实践教学内容陈旧。具體改进措施为：1.加大推进课程改革，很多高职院校教材是参照本科教材，重理论，轻实践，不适合高职院校人才培养目标；2.加强师资队伍改革：培养更多的“双师型”实践教师；外聘一些有经验、资历深的企业员工做实践教师；加大实践教师的管理培训；3.加强实践教学模式的改革：推行开放型实践教学；加快、完善高职院校校外实践基地建设；加强学生顶岗实习。4.通过增加科技活动、科技竞赛、虚拟实验等多种手段，培养学生实践动手的兴趣爱好。
（二）积极推进实践教学管理体制改革
明确学校各部门的管理职责，建立明确的管理体制。由实践中心负责全校实践教学管理、监督、考核工作，负责制定管理办法、调配全校实践教学资源、大型仪器的审批等工作；后勤部门负责仪器的购买、维修、报废等工作；二级学院负责实践教学的实施、管理；实践管理老师负责实验实训室的日常管理，水电、卫生、安全、日常上课耗材的准备等工作。
（三）整合仪器设备，规范仪器管理
1.建立大型精密仪器室，将大型精密仪器设备统一放置，专人管理，严格执行大型精密仪器使用规程。2.制定合理的仪器采购、申报制度，制定中长期仪器设备采购、申报计划，依据未来的学科专业建设、教学、现有仪器的种类、台套数和损坏程度；实践管理老师、专业教研室、二级学院上报仪器设备计划，学院领导与主要学科负责人审核，实践管理老师上报仪器设备性能和型号参数，参与后勤部门招标采购。3.建立仪器设备数据库平台。4.要求每个实践老师必须能够熟练操作所管理仪器设备、排除常规故障和进行有效的日常维护。
三、结束语
面对实践教学中存在的各種问题，高职院校通过转变观念，推进、完善实践教学体制改革，改进实践教学手段、实践平台等措施，探索实践教学管理工作改革的新思路，对实践教学改革具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]左铁镛.高校实验室的地位是无法替代的[J].实验室研究与探索，2008，27（1）：1-3.
[2]廖庆敏.高校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索，2010，29（1）：168-170.