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摘 要： 新课程改革的推行，对高中课堂的教学模式产生很大的影响，传统教学模式已经不能适应新课改的要求。现在，课堂改革已经成为教学研究的热门话题，而教学质量提高的关键在于构建高效课堂，要以尽可能少的时间和精力物力的投入最大限度地发挥课堂教学的作用，获得良好的教学效果，这是高效课堂的核心内容。化学作为一门极其重要的自然学科是高中学校教育的一部分，为了使高中化学的教学模式适应新课改的要求，全面提高教学质量，还要不断探索和研究，在教学活动的开展过程中总结出构建高中化学高效课堂的策略，从而提高教学水平。
关键词： 高中化学 高效课堂 教学策略
相对于传统的化学课堂而言，高效化学课堂是一大创新，它的要求是使学生充分利用一节课的时间主动参与课堂教学，发散思维，以达到教学效果的最优化。高中化学高效课堂的构建需要教师充分尊重学生，引导学生自主学习，改变教学方式，创新教学方法，利用现代信息技术辅助课堂教学，发挥师生智慧，打造高质高效的高中化学课堂，全面提高学生的化学水平。那么，如何才能构建高中化学高效课堂呢？我认为可以从以下方面入手。
一、做好备课工作，为高效课堂打基础
充分备课是构建高效化学课堂的先决条件，它可以为学生节省时间。备课可以说是教师的基本功，一位优秀的化学教师一定会在课前精心设计教学环节，做好课前准备，通过对化学课程标准的认真研读，领悟化学课标的重难点，了解学生的基本状况和学习水平，站在学生的角度上思考问题，进行角色互换，理解学生的愿望和情感，设计学生喜闻乐见的环节和问题，激发学生学习化学的兴趣。备课不仅要备学生，充分了解学生的情况，还要备教法、备教材。充分备课主要体现在教案的编写上，教案是教师备课的结晶，同时也是教学活动开展的依据。编写教案可以明确化学课堂教学的目的，增强化学课堂教学的科学性、预见性和计划性，使学生在教师的引导下合理地利用课堂时间，最大限度地发挥一节课有限时间的作用，使学生尽可能掌握更多的化学知识。另外，备课过程中非常重要的一点就是教师要吃透教材，将教材内容梳理清楚。如果教师都不能准确把握教材，那么构建高效课堂就只能是天方夜谭，没有实现的可能性。教师应该在吃透教材的基础上根据学生的实际情况和知识特点合理地安排教学环节，只有这样，才能为构建高效高中化学课堂奠定坚实的基础。
二、培养学生问题意识，营造良好的课堂气氛
陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”这句话充分说明了培养问题意识的重要性，问题意识是推动学生学习的原动力，教师要在对学生进行有效提问的同时引导学生进行提问，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以增强学生的自主学习能力，大大提高化学课堂学习效率。首先，教师的提问要能否引起学生的学习兴趣，能使学生开展积极的讨论，问题的设计要具有严密的科学性和逻辑性，让学生的思维能力得以提高。其次，在学生的提问过程中教师要注意倾听、善于倾听，不要随意打断学生的发言，更不能对嘲笑指责学生的提问。教师要善于保护学生提问的自尊心，多给予学生肯定和鼓励，让学生在体验成功，得到肯定的喜悦，从中树立自信，从而引发学生学习化学的兴趣。良好的情绪能够使人发散思维，有助于人的超长记忆，因此，教师要注意营化学课堂气氛，只有在这样轻松、愉快的氛围中才能消除学生的心理障碍，让学生敢于提问，乐于提问，让学生真正树立问题意识，增强他们的自主学习能力，提高课堂学习效率，使化学课堂更富有活力。
三、灵活运用教学方法，注重化学实验
传统的教学模式已经无法适应于今天的课堂，教师必须灵活运用教学方法，大胆创新，颠覆传统的高中化学课堂，改变枯燥单调的化学课堂。化学有别于其他学科，对学生的实践能力要求较高，单纯地讲授学生很难掌握和应用所学的化学知识，因此，教师在教学过程要注意化学实验环节，给学生提供动手操作的机会，注意讲授的方法。化学实验不仅可以帮助学生理解巩固所学的化学知识，形成化学概念，深化对所学内容的而理解，还可以培养学生的观察能力和思维能力，通过实验的原理方法步骤和现象帮助学生快速掌握和消化所学的内容，将抽象的化学知识具体化。另外，教师的讲授要吸引学生，帮助学生理解所学内容，有效地记住课堂内容。
四、利用现代信息技术，辅助课堂教学
我们身处信息时代，科技的迅猛发展为我们的学习生活带来了极大的便利。教师要跟上时代的脚步，充分利用现代信息技术辅助化学课堂教学，为化学课堂增添魅力。教师要学会，将传统的教学方法与现代化的科技手段相结合，为小学数学的课堂增添魅力。具体来说，教师可以利用幻灯好投影教学，以一些色彩鲜艳、生动形象的图像为载体向学生传输化学知识。这样不仅能够加深学生对于所学知识的印象，吸引学生的注意力，而且制作简单，有利于突出教学重难点，把抽象的化学符号具体为问题、图片影像，充分发挥多媒体生动形象又直观的特点，使学生在课堂上感受化学的魅力，对化学产生浓厚的学习兴趣，这样远比单纯枯燥的讲述有意思得多，也节省教学时间。高效化学课堂的构建需要利用现代信息技术为化学教学服务，通过对学生多种感官的刺激，激发学生的学习兴趣，这也是构建高中化学高效课堂的途径之一。
五、结语
教育教学改革的进行对各个学科都提出了更高的要求，化学作为高中学校教育的重要组成部分需要教师不断地探索，高效高中化学课堂的构建并非一日之功，是一个长期而艰难的过程，需要教师不断教学方法，激发学生的学习兴趣，灵活运用教学手段，引导学生自主学习，使学生主动积极地参与课堂，让学生在有限的时间内学到尽可能多的知识，充分发挥师生的智慧，最终完成高效化学课堂的构建。
参考文献：
[1]王俊.高中化学高效课堂构建策略研究[J].新课程学习（上），2013（07）.
[2]邹登科.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].中学课程辅导：教学研究，2014（23）.
关键词： 高中化学 高效课堂 教学策略
相对于传统的化学课堂而言，高效化学课堂是一大创新，它的要求是使学生充分利用一节课的时间主动参与课堂教学，发散思维，以达到教学效果的最优化。高中化学高效课堂的构建需要教师充分尊重学生，引导学生自主学习，改变教学方式，创新教学方法，利用现代信息技术辅助课堂教学，发挥师生智慧，打造高质高效的高中化学课堂，全面提高学生的化学水平。那么，如何才能构建高中化学高效课堂呢？我认为可以从以下方面入手。
一、做好备课工作，为高效课堂打基础
充分备课是构建高效化学课堂的先决条件，它可以为学生节省时间。备课可以说是教师的基本功，一位优秀的化学教师一定会在课前精心设计教学环节，做好课前准备，通过对化学课程标准的认真研读，领悟化学课标的重难点，了解学生的基本状况和学习水平，站在学生的角度上思考问题，进行角色互换，理解学生的愿望和情感，设计学生喜闻乐见的环节和问题，激发学生学习化学的兴趣。备课不仅要备学生，充分了解学生的情况，还要备教法、备教材。充分备课主要体现在教案的编写上，教案是教师备课的结晶，同时也是教学活动开展的依据。编写教案可以明确化学课堂教学的目的，增强化学课堂教学的科学性、预见性和计划性，使学生在教师的引导下合理地利用课堂时间，最大限度地发挥一节课有限时间的作用，使学生尽可能掌握更多的化学知识。另外，备课过程中非常重要的一点就是教师要吃透教材，将教材内容梳理清楚。如果教师都不能准确把握教材，那么构建高效课堂就只能是天方夜谭，没有实现的可能性。教师应该在吃透教材的基础上根据学生的实际情况和知识特点合理地安排教学环节，只有这样，才能为构建高效高中化学课堂奠定坚实的基础。
二、培养学生问题意识，营造良好的课堂气氛
陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”这句话充分说明了培养问题意识的重要性，问题意识是推动学生学习的原动力，教师要在对学生进行有效提问的同时引导学生进行提问，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以增强学生的自主学习能力，大大提高化学课堂学习效率。首先，教师的提问要能否引起学生的学习兴趣，能使学生开展积极的讨论，问题的设计要具有严密的科学性和逻辑性，让学生的思维能力得以提高。其次，在学生的提问过程中教师要注意倾听、善于倾听，不要随意打断学生的发言，更不能对嘲笑指责学生的提问。教师要善于保护学生提问的自尊心，多给予学生肯定和鼓励，让学生在体验成功，得到肯定的喜悦，从中树立自信，从而引发学生学习化学的兴趣。良好的情绪能够使人发散思维，有助于人的超长记忆，因此，教师要注意营化学课堂气氛，只有在这样轻松、愉快的氛围中才能消除学生的心理障碍，让学生敢于提问，乐于提问，让学生真正树立问题意识，增强他们的自主学习能力，提高课堂学习效率，使化学课堂更富有活力。
三、灵活运用教学方法，注重化学实验
传统的教学模式已经无法适应于今天的课堂，教师必须灵活运用教学方法，大胆创新，颠覆传统的高中化学课堂，改变枯燥单调的化学课堂。化学有别于其他学科，对学生的实践能力要求较高，单纯地讲授学生很难掌握和应用所学的化学知识，因此，教师在教学过程要注意化学实验环节，给学生提供动手操作的机会，注意讲授的方法。化学实验不仅可以帮助学生理解巩固所学的化学知识，形成化学概念，深化对所学内容的而理解，还可以培养学生的观察能力和思维能力，通过实验的原理方法步骤和现象帮助学生快速掌握和消化所学的内容，将抽象的化学知识具体化。另外，教师的讲授要吸引学生，帮助学生理解所学内容，有效地记住课堂内容。
四、利用现代信息技术，辅助课堂教学
我们身处信息时代，科技的迅猛发展为我们的学习生活带来了极大的便利。教师要跟上时代的脚步，充分利用现代信息技术辅助化学课堂教学，为化学课堂增添魅力。教师要学会，将传统的教学方法与现代化的科技手段相结合，为小学数学的课堂增添魅力。具体来说，教师可以利用幻灯好投影教学，以一些色彩鲜艳、生动形象的图像为载体向学生传输化学知识。这样不仅能够加深学生对于所学知识的印象，吸引学生的注意力，而且制作简单，有利于突出教学重难点，把抽象的化学符号具体为问题、图片影像，充分发挥多媒体生动形象又直观的特点，使学生在课堂上感受化学的魅力，对化学产生浓厚的学习兴趣，这样远比单纯枯燥的讲述有意思得多，也节省教学时间。高效化学课堂的构建需要利用现代信息技术为化学教学服务，通过对学生多种感官的刺激，激发学生的学习兴趣，这也是构建高中化学高效课堂的途径之一。
五、结语
教育教学改革的进行对各个学科都提出了更高的要求，化学作为高中学校教育的重要组成部分需要教师不断地探索，高效高中化学课堂的构建并非一日之功，是一个长期而艰难的过程，需要教师不断教学方法，激发学生的学习兴趣，灵活运用教学手段，引导学生自主学习，使学生主动积极地参与课堂，让学生在有限的时间内学到尽可能多的知识，充分发挥师生的智慧，最终完成高效化学课堂的构建。
参考文献：
[1]王俊.高中化学高效课堂构建策略研究[J].新课程学习（上），2013（07）.
[2]邹登科.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].中学课程辅导：教学研究，2014（23）.