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本文以"生本课堂"理念为指导,通过"数蚕豆"一课的教学实践与尝试,针对儿童在数数过程中准确程度欠缺和策略单一等问题,提出了加强活动过程体验和个性化计数的教学设想。以期达到,既落实基本知识与基本技能的培养,又能促进儿童活动经验的积累和数学思维的发展。
注重活动体验 强化思维培养——“数蚕豆”的教学设计与说明
【摘 要】
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本文以"生本课堂"理念为指导,通过"数蚕豆"一课的教学实践与尝试,针对儿童在数数过程中准确程度欠缺和策略单一等问题,提出了加强活动过程体验和个性化计数的教学设想。以期
【机 构】
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杭州市学军小学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年26期
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