【摘 要】
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教材是教学大纲的体现,是教学活动的凭借,对实现教学目标有举足轻重的影响。因此,面对入选教材中的一篇篇经过编者精心筛选后的课文,执教者往往是怀着一颗虔诚的心来仰视教材
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教材是教学大纲的体现,是教学活动的凭借,对实现教学目标有举足轻重的影响。因此,面对入选教材中的一篇篇经过编者精心筛选后的课文,执教者往往是怀着一颗虔诚的心来仰视教材,更不用说敢越教材——这一“雷池”一步了。但是,教材只是“凭借”而已,但并不是阅读教学的全部。我们不应把教材当作“圣经”顶礼膜拜。那就不妨让我们试着这样去做:
Teaching material is the embodiment of teaching syllabus, which is the basis of teaching activities, and has a decisive influence on the realization of teaching objectives. Therefore, in the face of the selected textbook after carefully edited by the editor of the text, the coaches are often with a devout heart to look up textbooks, not to mention the more daring textbook - this It’s However, the textbook is only “by virtue of”, but not all of reading teaching. We should not treat teaching materials as the bible. Then let us try to do so:
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