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摘要：所有的老师身上好象都存在一种现象，就是对学习优秀的学生和特别调皮捣蛋的学生记得很清楚，因为他们的特别和与众不同，而对那些表现平平的学生总是忽略了他们的存在。所以，要当一名合格的班主任，不能凭自己的好恶放弃任何一个学生，而应该去关爱每一个学生。
关键词：关爱；所有学生；爱的方法与策略
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-013-1
某个周五早上政治早自习时间，我到班上检查早读情况，走进我的班级时，发现班里大部分学生都没有朗读政治，而是天南地北的神吹海聊，有的学生还离开座位凑在一起说说笑笑，有的学生装模做样的在面前摆上一本书，思绪却已随着齐天大圣遨游九天，还有个别的学生在认真地读书，却不是思想品德课本。当我推开门走进教室时，眼前的情景使人又好笑又好气，学生看见班主任进来如同老鼠见到猫一样，惊慌失措忙于寻找自己的座位。当时我很生气，在教室里大发雷霆，披头盖脸地狠狠教训了学生，要求学生静坐十分钟，静静地想一下一个面临毕业的学生到学校来干什么，这样做对不对，能对得起谁。然后每个同学用纸写下自己今天的行为及想法或感受。
下课以后我收齐了所有学生的纸条回到办公室去看，我认为这是了解学生最好的方法。在看纸条时我发现很多学生没有署名，而且大部分学生都写到自己的行为是错误的，这样做对不起自己的父母，对不起老师。这些不是我想了解的，我觉得总有一些学生会通过这样的形式对老师说出一些自己内心的看法。
果然不错，有这样一位学生，我至今还记得她的名字及她对我所说的话。她是王从梅同学。她写了两张纸条，一张上写了对自己早读所做的一些行为作了检讨，而另一张纸条上写了这样一句让我至今想起还会心动的话：“老师，虽然今天早上班上很吵闹，但我仍然很寂寞，因为我从没得到您的关注。”
这一刻，我突然呆住了，在日常的教学活动中我注意的都是两极的学生，对学习成绩较好的学生关注的比较多，对调皮捣蛋的学生督促的比较多，但是却很少注意到处于中间水平的学生，他们平时是怎样的呢？我却没有注意过。此刻，我很想使自己想起这位学生的样子，却一点印象也没有，作为老师我很惭愧，也很内疚，我认为自己很失职，很不负责任，不是一位负责任的好老师。此时的我突然有一种冲动，想要找这位学生认真的谈一谈，向她检讨一下自己的过失，也许因为自己的失职给这位学生带来了心理上的创伤，当然这种创伤对老师来说是微不足道的，但对学生来说可能是相当严重的。我仔细地思考了一下，决定找个合适的机会好好和学生沟通一下，并且要改变一下自己的教学方式，以后要避免再出现这种“厚此薄彼”的现象。
利用双休日我在家把自己所带班级学生的座次表打印了一份，夹在自己的教案夹里，以便及时熟记学生的名字。周一上课时，我特意叫起这位学生回答问题，她回答得很好。在她回答完问题之后，我向学生集体做了检讨，向学生们鞠了一躬，希望得到他们的谅解，并希望在以后的日子里大家要随时地向老师提出意见和建议，使老师改进工作方法，提高自己的工作能力，教室里响起了热烈的掌声。这堂课充满了快乐，而我和学生的心也更近了。我们成了真正的朋友。
王从梅同学巳毕业了，但她至今仍与我保持联系，老师微小的举动却换来了学生的真情。
通过这次经历，我明白了一个道理：教育不是一个简简单单的知识传授过程，它更是一个心灵与感情交融的过程。其实每一个学生都是可教育的，也有很大进步空间的，所以，我们更不能凭自己的好恶放弃任何一个学生，更应该去关爱每一个学生。
我曾经看过这样一部电影《一个都不能少》，主人公魏敏芝虽然只是一个代课老师，但她为了让每个学生都能上学，不远千里进城寻找学生，她的事迹感动了很多人，其实这样的行为更值得我们今天的老师去学习，真正地去关爱每一个学生，真正做到“爱”网恢恢，疏而不漏，让老师的爱无处不在，无时不有，才能更好地走近学生，更好地教书育人。
但仅有爱是不够的，还要有爱的策略与方法：
1.用爱去感化、温暖那颗冰冷的心。找他谈心，言语不要尖刻、激烈，语气要舒缓，像朋友那样促膝长谈，应晓之以理，动之以情，让他们的内心世界有所触动，从而提高孩子的思想认识，培养他们的是非观念。
2.尊重信任，唤起自信心。苏霍姆林斯基曾说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”在班级的各项事物中，多安排一些活让他干，让他感觉到他是集体中不可缺少的一员，从而增强自制，唤起自信，赢得自尊。
3.设立小型化学习小组，展开“结对子”互助活动。我按成绩把学生分成三人一组，课下共同进行辅助学习，由于小型化学习小组中，学生成绩相差不大，他们可以消除自卑，“平等”地相处，有利于学生学习能力的提高。
4.利用对话交流本与之倾心交谈。班中每个学生都又一个与我畅所欲言的“对话交流本”，在与学生的倾心交流中，我既了解到了班里的情况，又触摸到学生的内心世界，感知到学生的情感动态，便于对他们的思想和行为提出鼓励与建议。
5.勤于家访。帮助爷爷奶奶当好家长，引导他们用科学的方法教育孩子，从而提高他们的家教能力和水平。
总之，要当一名合格的班主任，必须用心去爱，用心去跟学生沟通，让学生从情感上深深体验到班主任是可亲可敬的，既是学业的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。
关键词：关爱；所有学生；爱的方法与策略
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）21-013-1
某个周五早上政治早自习时间，我到班上检查早读情况，走进我的班级时，发现班里大部分学生都没有朗读政治，而是天南地北的神吹海聊，有的学生还离开座位凑在一起说说笑笑，有的学生装模做样的在面前摆上一本书，思绪却已随着齐天大圣遨游九天，还有个别的学生在认真地读书，却不是思想品德课本。当我推开门走进教室时，眼前的情景使人又好笑又好气，学生看见班主任进来如同老鼠见到猫一样，惊慌失措忙于寻找自己的座位。当时我很生气，在教室里大发雷霆，披头盖脸地狠狠教训了学生，要求学生静坐十分钟，静静地想一下一个面临毕业的学生到学校来干什么，这样做对不对，能对得起谁。然后每个同学用纸写下自己今天的行为及想法或感受。
下课以后我收齐了所有学生的纸条回到办公室去看，我认为这是了解学生最好的方法。在看纸条时我发现很多学生没有署名，而且大部分学生都写到自己的行为是错误的，这样做对不起自己的父母，对不起老师。这些不是我想了解的，我觉得总有一些学生会通过这样的形式对老师说出一些自己内心的看法。
果然不错，有这样一位学生，我至今还记得她的名字及她对我所说的话。她是王从梅同学。她写了两张纸条，一张上写了对自己早读所做的一些行为作了检讨，而另一张纸条上写了这样一句让我至今想起还会心动的话：“老师，虽然今天早上班上很吵闹，但我仍然很寂寞，因为我从没得到您的关注。”
这一刻，我突然呆住了，在日常的教学活动中我注意的都是两极的学生，对学习成绩较好的学生关注的比较多，对调皮捣蛋的学生督促的比较多，但是却很少注意到处于中间水平的学生，他们平时是怎样的呢？我却没有注意过。此刻，我很想使自己想起这位学生的样子，却一点印象也没有，作为老师我很惭愧，也很内疚，我认为自己很失职，很不负责任，不是一位负责任的好老师。此时的我突然有一种冲动，想要找这位学生认真的谈一谈，向她检讨一下自己的过失，也许因为自己的失职给这位学生带来了心理上的创伤，当然这种创伤对老师来说是微不足道的，但对学生来说可能是相当严重的。我仔细地思考了一下，决定找个合适的机会好好和学生沟通一下，并且要改变一下自己的教学方式，以后要避免再出现这种“厚此薄彼”的现象。
利用双休日我在家把自己所带班级学生的座次表打印了一份，夹在自己的教案夹里，以便及时熟记学生的名字。周一上课时，我特意叫起这位学生回答问题，她回答得很好。在她回答完问题之后，我向学生集体做了检讨，向学生们鞠了一躬，希望得到他们的谅解，并希望在以后的日子里大家要随时地向老师提出意见和建议，使老师改进工作方法，提高自己的工作能力，教室里响起了热烈的掌声。这堂课充满了快乐，而我和学生的心也更近了。我们成了真正的朋友。
王从梅同学巳毕业了，但她至今仍与我保持联系，老师微小的举动却换来了学生的真情。
通过这次经历，我明白了一个道理：教育不是一个简简单单的知识传授过程，它更是一个心灵与感情交融的过程。其实每一个学生都是可教育的，也有很大进步空间的，所以，我们更不能凭自己的好恶放弃任何一个学生，更应该去关爱每一个学生。
我曾经看过这样一部电影《一个都不能少》，主人公魏敏芝虽然只是一个代课老师，但她为了让每个学生都能上学，不远千里进城寻找学生，她的事迹感动了很多人，其实这样的行为更值得我们今天的老师去学习，真正地去关爱每一个学生，真正做到“爱”网恢恢，疏而不漏，让老师的爱无处不在，无时不有，才能更好地走近学生，更好地教书育人。
但仅有爱是不够的，还要有爱的策略与方法：
1.用爱去感化、温暖那颗冰冷的心。找他谈心，言语不要尖刻、激烈，语气要舒缓，像朋友那样促膝长谈，应晓之以理，动之以情，让他们的内心世界有所触动，从而提高孩子的思想认识，培养他们的是非观念。
2.尊重信任，唤起自信心。苏霍姆林斯基曾说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”在班级的各项事物中，多安排一些活让他干，让他感觉到他是集体中不可缺少的一员，从而增强自制，唤起自信，赢得自尊。
3.设立小型化学习小组，展开“结对子”互助活动。我按成绩把学生分成三人一组，课下共同进行辅助学习，由于小型化学习小组中，学生成绩相差不大，他们可以消除自卑，“平等”地相处，有利于学生学习能力的提高。
4.利用对话交流本与之倾心交谈。班中每个学生都又一个与我畅所欲言的“对话交流本”，在与学生的倾心交流中，我既了解到了班里的情况，又触摸到学生的内心世界，感知到学生的情感动态，便于对他们的思想和行为提出鼓励与建议。
5.勤于家访。帮助爷爷奶奶当好家长，引导他们用科学的方法教育孩子，从而提高他们的家教能力和水平。
总之，要当一名合格的班主任，必须用心去爱，用心去跟学生沟通，让学生从情感上深深体验到班主任是可亲可敬的，既是学业的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。