摘 要：在小学数学教学过程中，教师要着重提高学生的数学逻辑思维能力，引导学生学会运用数学思想方法去分析和解决问题，开阔视野，培养思维的敏捷性，促进终身学习能力的提高。
　　关键词：小学数学；逻辑思维；能力
　　数学是一门工具性学科，能够作为解决生活实际问题的工具。数学学科具有较强的逻辑性，如果忽视了对小学生数学逻辑思维能力的培养，学生在解决应用题时就无法有效界定各种数量关系，从而无法解题。那么，如何在小学数学课堂教学中培养学生的逻辑思维能力呢？
　　一、要结合生活实际培养学生逻辑思维能力
　　小学生总是以一种好奇的眼光来看待周围的世界，如果教师能够利用这一特点引导学生带着数学问题和方法去观察生活实际，学生就可以品尝到逻辑思维的甜头。实践检验真理，真理又运用于实践中，因此，数学教师要经常性地指导学生在实践中开动脑筋解决问题，获取新的知识。例如，在学习圆周率知识的时候，学生很难对这一知识进行深入理解，教师可以从圆各个部分的名称出发，引导学生在实际测量和计算中完成对圆周率知识的认识，这样一来，学生对于圆周率这一数学名词就有比较清晰的印象了。
　　二、要从感性出发培养学生逻辑思维能力
　　在小学数学教学过程中，学习定律、法则及各种概念也是培养学生逻辑思维能力的重要方式。小学生的年龄比较小，也缺乏一定的生活经验，他们的抽象思维能力显然要差一些，在学习起来比较困难。任何事物都是从直观到抽象的过程，针对学生抽象思维能力较差的现象，教师在课堂教学中要运用直观性教学方法，从直观到抽象培养学生的抽象思维能力。例如，在学习角的知识的时候，为了让学生正确理解角的概念，教师可以引导学生去观察关于角的模型和实物，可以结合生活中扇子、剪刀形成的角以及五角星、三角板中的角等等演示来理解角的含义，这样就很容易理解了。
　　三、要精心设计问题培养学生逻辑思维能力
　　小学生没有形成一定的学习方法，他们在学习的时候随意性比较大，不善于對自身的思维活动进行组织，因此，只会对看到的和想到的进行表达，他们很少深入思考。因此，在小学数学教学过程中，教师对学生的逻辑思维能力进行培养，首先要加强教学方法的创新，通过引导、示范加指导的形式来对学生的逻辑思维能力进行培养，最重要的是要设计启发性问题使学生的思维处于活跃状态，促进学生思维能力有效发挥。
　　总之，小学数学教师要结合生活实际，从感性出发，精心设计问题，有效提高学生的逻辑思维能力。
　　·编辑 郑 淼