【摘 要】
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目的 探讨阶梯式带教模式运用于临床骨科带教中的效果.方法 选取2016——2017年于本院骨科实习的74名临床医学生作为研究对象,根据不同带教模式将其分为研究组、对照组,均为3
【机 构】
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河北工程大学,河北邢台,054000;
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目的 探讨阶梯式带教模式运用于临床骨科带教中的效果.方法 选取2016——2017年于本院骨科实习的74名临床医学生作为研究对象,根据不同带教模式将其分为研究组、对照组,均为37名.对照组采用临床骨科常规带教模式,研究组采用阶梯式带教模式,并将两组实习医生各项考核成绩进行对比.结果 研究组实习医生理论考核、操作考核、病历考核等成绩均显著高于对照组(t=9.192、t2=6.325、t=6.719),P<0.05,差异有统计学意义.结论 将阶梯式带教模式运用于临床骨科带教中优势明显,可进一步提高临床带教质量,增强临床医学生理论知识水平及临床实践技能,具备临床实施意义与运用价值.
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