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据《中国教育报》2022年1月6日02版报道:2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确提出要“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”.
“双减”下作业设计的思考与尝试
【摘 要】
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据《中国教育报》2022年1月6日02版报道:2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确提出要“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”.
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2022年1期
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小学英语教学生活化实践探究,打破过去课堂教学与日常生活对立隔绝的状态,通过活动设计将日常生活经验运用到知识学习中,同时又将知识运用到日常生活的改造中,建立一种新型互促关系,使其成为解决彼此问题的良药,达到学以致用和相互融通.
STEAM教育是一种注重综合实践的超学科教育方式,其包含了科学、技术、工程、艺术、数学五个方面,对学生综合能力的提高有着较大的帮助.初中数学课程的学习需要学生进行大量的实践,但传统的教学模式太过单一,评价机制太过古板,可能会影响学生对知识点的掌握.教师可以借助STEAM教育理念,通过情境创设、改变教学形式、优化评价机制等措施优化初中数学“综合与实践”教学设计,进而解决上述问题.
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自2017年新课标实施以来,大多数思政课教师对议题式教学法进行了尝试与研究,但教学效果差异较大.议题式教学要以培育核心素养、发挥学生主体地位、提高教学有效性为原则.转变教学观念,理解新课标,在议题、情景、任务、评价四个要素上下功夫,做到相互配合、一体推进,以促进学生深度学习,提高核心素养.
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“双减”政策的实施核心在于减轻学生的作业负担和校外培训负担,“减负”是“双减”政策施行的中心思想,为达成该目的,教师需推动课堂教学和作业设计的改革和重构.人工智能以信息技术为基础,以打造可视化课堂为目标,对“双减”政策的顺利落地予以有力的支持.故此,结合“双减”政策的落实要求和主要特点,探讨如何利用人工智能教学推动“双减”的顺利落地,为“双减”的全面落实提供有用的参考和帮助.
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