在初中语文教学中彰显“激励效应”

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：peterkong

【摘要】

：

【内容摘要】情感因素在初中语文教学中具有积极的意义，教师要重视对学生语文学习中的消极情感分析，找准突破点开展情感渗透，扎实有效推进语文教学工作，重点要教学态度、分层要求、激励评价以及空间拓展等方面着手。　　【关键词】初中语文教学情感因素分析研究　　初中语文教学工作中，教师不仅要深入研究教材教法，还要从教学对象的身心特点入手探究推动教学开展的有力因素，其中激励效应应当引起重视。本文主要针对当前初

【作者】

：

吴平

【出处】

：

中学课程辅导·教师通讯

【发表日期】

：

2015年2期

【关键词】

：

初中语文教学语文教学工作情感渗透学习过程教学态度教学情感激励效应空间拓展学习情感学习进步

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

　　【内容摘要】情感因素在初中语文教学中具有积极的意义，教师要重视对学生语文学习中的消极情感分析，找准突破点开展情感渗透，扎实有效推进语文教学工作，重点要教学态度、分层要求、激励评价以及空间拓展等方面着手。
　　【关键词】初中语文教学

其他文献

漫话古典诗词中的“出”

“出”是象形字，像草木益滋、上出达之形，本义为“长出”。从词性上来讲，“出”属于动词，是生活中常用的一个词。在中国古典诗词中“出”字也被大量的使用，如：“明月出天山”（李白《关山月》）、“烟销日出不见人”（柳宗元《渔翁》）、“记得芭蕉出槿篱”（于鹄《巴女谣》）、“出没风波里”（范仲淹《江上渔者》）、“疏林欹倒出霜根”（苏轼《书李世南所画秋景》）、“却被斜阳拈出来”（杨万里《舟过谢潭》）、“林疏放得

期刊

古典诗词赵师秀李世南巴女谣霜根关山月江上渔者数日于鹄赵秉文

在初中语文教学中彰显“激励效应”

其他学术论文