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小朋友们,你们是不是常常听到爸爸妈妈这样说啊——“这个应该这样做” “那个不能碰”“书上不是这样说的”……
这个时侯,你是不是早已嘟(dū)起小嘴,觉得很不高兴呢?有一位啾(jiū)啾妹,她今年刚上二年级,也遇到了这样的烦恼(fán nǎo)——
孩子看过来
啾啾妹的博客:
今天是周末,妈妈在家里陪我玩“有奖(jiǎnɡ)竞猜(jìnɡ cāi)”的游戏,可把我高兴坏啦!突然,妈妈指着桌上的杯(bēi)子,微笑着问我:“宝贝,杯子有什么用呀?”
我张口就答:“养鱼!或者栽(zāi)花!”妈妈摇(yáo)了摇头,将杯子倒立起来,又问:“现在想到了吗?”
我迫不及待地说:“扣虫子!” 妈妈有些不满意了,一本正经地说:“杯子不就是用来喝水的吗?还可以用来泡(pào)茶嘛!”
我委屈(wěi qu)地低下了头。难道只有妈妈说的“标准(biāo zhǔn)答案(dá àn)”才是对的吗?
家长看过来
许多家长总喜欢用中规中矩的思想去控制孩子,用大人固有的思维模式来教育我们的孩子去“乖”,去“听话”。就是在这些所谓的“标准答案”中,孩子们想象的翅膀被咔嚓一声剪断了!其实,家长不仅不应限制孩子的想象力,反而应该尽力培养孩子敢于想象、勇于创造的习惯。比如,引导孩子积极主动地去思考问题;鼓励孩子从不同角度看问题,并大胆发表自己的不同观点;多对孩子提出新奇的问题,引发其思考等。
亲子互动
游戏1:故事接龙
示例:妈妈说:“有只小鸡出去玩,遇到一只小狗。” 孩子接:“小狗嘴里叼着骨头。”妈妈接:“小鸡很想吃骨头,眼巴巴地望着小狗。”孩子接:“小狗想分骨头给小鸡吃。” 妈妈接:“可是,小狗想起妈妈说过,骨头要给生病的狗爸爸吃……”
孩子接得越快,说明思维越敏捷。
游戏2:“如果”的想象
示例:妈妈问:“如果一张只能睡两个人的床要睡十个人,会怎样?” 孩子答:“会挤下去,会热晕掉,会抢被子,会打架……”妈妈问:“如果房子没有窗户会怎样?”孩子答:“会很热,会很黑,会看不到风景……”妈妈问:“如果世界上没有水会怎样?如果人能够飞起来会怎样?”……家长的问题提得越有趣,孩子就越愿意去思考和想象。
游戏3:想象故事
示例:家长随便说出几样东西,然后与孩子一起编故事,比如,说出一组词语“猎人、兔子、金钥匙与红狐狸”,接着,让孩子用这几个词语想象出一个故事。开放式的联想和比喻更能激发孩子的创意思维。
这个时侯,你是不是早已嘟(dū)起小嘴,觉得很不高兴呢?有一位啾(jiū)啾妹,她今年刚上二年级,也遇到了这样的烦恼(fán nǎo)——
孩子看过来
啾啾妹的博客:
今天是周末,妈妈在家里陪我玩“有奖(jiǎnɡ)竞猜(jìnɡ cāi)”的游戏,可把我高兴坏啦!突然,妈妈指着桌上的杯(bēi)子,微笑着问我:“宝贝,杯子有什么用呀?”
我张口就答:“养鱼!或者栽(zāi)花!”妈妈摇(yáo)了摇头,将杯子倒立起来,又问:“现在想到了吗?”
我迫不及待地说:“扣虫子!” 妈妈有些不满意了,一本正经地说:“杯子不就是用来喝水的吗?还可以用来泡(pào)茶嘛!”
我委屈(wěi qu)地低下了头。难道只有妈妈说的“标准(biāo zhǔn)答案(dá àn)”才是对的吗?
家长看过来
许多家长总喜欢用中规中矩的思想去控制孩子,用大人固有的思维模式来教育我们的孩子去“乖”,去“听话”。就是在这些所谓的“标准答案”中,孩子们想象的翅膀被咔嚓一声剪断了!其实,家长不仅不应限制孩子的想象力,反而应该尽力培养孩子敢于想象、勇于创造的习惯。比如,引导孩子积极主动地去思考问题;鼓励孩子从不同角度看问题,并大胆发表自己的不同观点;多对孩子提出新奇的问题,引发其思考等。
亲子互动
游戏1:故事接龙
示例:妈妈说:“有只小鸡出去玩,遇到一只小狗。” 孩子接:“小狗嘴里叼着骨头。”妈妈接:“小鸡很想吃骨头,眼巴巴地望着小狗。”孩子接:“小狗想分骨头给小鸡吃。” 妈妈接:“可是,小狗想起妈妈说过,骨头要给生病的狗爸爸吃……”
孩子接得越快,说明思维越敏捷。
游戏2:“如果”的想象
示例:妈妈问:“如果一张只能睡两个人的床要睡十个人,会怎样?” 孩子答:“会挤下去,会热晕掉,会抢被子,会打架……”妈妈问:“如果房子没有窗户会怎样?”孩子答:“会很热,会很黑,会看不到风景……”妈妈问:“如果世界上没有水会怎样?如果人能够飞起来会怎样?”……家长的问题提得越有趣,孩子就越愿意去思考和想象。
游戏3:想象故事
示例:家长随便说出几样东西,然后与孩子一起编故事,比如,说出一组词语“猎人、兔子、金钥匙与红狐狸”,接着,让孩子用这几个词语想象出一个故事。开放式的联想和比喻更能激发孩子的创意思维。