【摘 要】
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学习数学不能满足于听懂了,会做了,而要悟出道理,只有养成“悟”的习惯,深入挖掘课本中例习题的潜在功能,才对培养发散思维与创造性思维大有好处.本文想就九年义务教育三年
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学习数学不能满足于听懂了,会做了,而要悟出道理,只有养成“悟”的习惯,深入挖掘课本中例习题的潜在功能,才对培养发散思维与创造性思维大有好处.本文想就九年义务教育三年级中学教科书(人教版)几何第三册P79例2初步做些探究:
Learning mathematics can not be satisfied with understanding, will be done, but to realize the truth, only by developing the habit of “enlightenment” and tapping into the potential functions of example exercises in textbooks, will it be beneficial to the development of divergent thinking and creative thinking. This article would like to do some preliminary research on the nine-year compulsory education third grade secondary school textbook (PEP) geometry third book P79 case 2:
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