【摘 要】
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“猜测—探索”式数学课要求教师创设宽松、和谐的氛围,鼓励学生大胆猜测,创设认知上的冲突,鼓励学生在猜测的基础上进行主动探索,同时创造合适的机会,开展有效的合作学习,使
【机 构】
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温州市苍南县第一实验小学新星校区 325800
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“猜测—探索”式数学课要求教师创设宽松、和谐的氛围,鼓励学生大胆猜测,创设认知上的冲突,鼓励学生在猜测的基础上进行主动探索,同时创造合适的机会,开展有效的合作学习,使学生在猜测、探索中得到主动发展,培养学生的创新意识和创新能力。《能被3整除的数的特征》一课的教学很好地体现了这一教学模式的特点。
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