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摘 要：随着时代的进一步发展以及社会的变迁，越来越多的人们意识到教育的重要性。对于数学这门学科，想要提高学生们对其的学习兴趣首先在进行教学的时候就需要选择正确的教学方法。随着素质教育的不断推行，自主学习这种教学策略也在越来越广泛的被运用到教学中。那么在这里，我们主要就基于小学数学自主学习的教学策略这方面进行相关的研究与分析，帮助学生们更好的学习相关的数学知识。
关键词：小学数学；自主学习；教学策略
1自主学习的重要性
小学阶段的学生们正处在埃里克森人格发展八阶段理论中的学龄期，正是勤奋与自卑的冲突时期。对于该阶段的学生们，由于大多数的学生都在学校接受相关的义务教育，因此学习能力也就在该阶段开始进行有效的培养。当前我们处在一个经济科技飞速发展的新时期，老旧的“满堂灌”学习方法已经不适用于当下的小学教育了。根据时代的需要，小学学生们的自主学习能力才是素质教育更为注重的一部分。我国在《义务教育数学课程标准2011年版》中明确指出，“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法”。因此，在小学数学的授课教学部分，我们需要对学生们进行自主学习能力的有效培养。小学数学对于培养学生们的自主学习能力有着极为重要的作用，不仅可以帮助学生们提高课堂上的学习效率，对于端正学习态度，激发学生们的自主探究能力也起到了极为重要的作用，让学生们更具有勤奋感，保持高涨的学习热情。因此，在小学阶段通过给与学生们适当的自主学习空间帮助他们养成自主学习的能力是十分重要的。
2小學数学自主学习的教学策略
小学数学在对学生们进行授课时，注重的是培养学生们的思维能力与逻辑能力。因此在小学数学课上对学生们进行自主学习思维能力的培养，不仅可以提高学习学生们的整体学习效率，还可以为学生们以后更深层次的学习打下良好的学习基础。那么在这里，我们主要就小学数学自主学习的教学策略这部分进行相关的研究与分析。
2.1小组合作，通过互助式学习提高自主学习能力
小组学习这种教学方法在我国近几年的教学方法研讨中频频出现，但通过实际的调查研究发现大多数的学校在运用这种教学方法的时候还是过于流于表面——教室里的学生确实是被分成小组进行讨论，整个教室的学习氛围感觉也比较热烈。但实际情况却是学生们各说各的，并没有将知识系统的整理出来，都是各自阐述自己的观点，没有将知识深入的理解进去。这样是很难帮助学生们养成自主学习的习惯的。因此，在选用小组合作的教学方法时，老师首先要将小组内的成员进行明确的分工，让学生们知道自己讨论的是什么问题，在此基础上运用小组的力量找出问题的解决方法，培养学生们的自主学习能力。比如在学习《圆的半径与直径》这部分，老师可以通过小组学习的方法让学生们通过老师给出的问题进行相关的知识分析，运用小组合作的方法让每一位学生都可以大胆的进行发言，相互取长补短，在这样的学习环境中增加对知识的理解。与此同时，老师也要在旁起到积极的引导作用，对于学生们在谈论中出现的错误需要及时的进行引导，更好的锻炼学生们独立自主学习的能力。
2.2进行学习成果展示，突出学生们的课堂主体地位
想要将课堂的主体由老师变换为学生，最主要的还是要充分发挥学生们的自主学习能力，凸显学生们的课堂主体地位。而这就需要学生们在课堂上可以进行相关的知识展示。通过知识展示，不仅可以帮助学生们消除对教师的陌生与距离感，更重要的是通过这样的学习方式，学生们可以更好的进行自主学习能力的培养，通过自己组织语言将所学知识进行展示，强化知识在学生们脑海中的印象，为以后的学习打下更好的基础。
2.3知识拓展，更好锻炼学生们的自主学习能力
小学的数学知识对于程度较好的学生来说学习起来还是比较容易的，那么老师在相关的知识上可以进行相关的知识拓展，让学生们在此基础上进行更为有效的自主学习能力培养。在学习《圆柱的表面积》这部分知识时，老师可以通过圆柱的表面积拓展到圆柱的面积，让学生们进行相关的思考，这样不仅为接下来的学习打下了基础，还可以让学生们进行更为有效的自主知识学习，不断保持旺盛的学习信心，更好的进行自主学习能力的培养。
3结语
作为一门培养学生们逻辑性与思维能力的教育学科，数学这门课程想要通过学习相关知识帮助学生们塑造更好的自己，首先在小学阶段就要帮助学生进行相关的自主学习能力训练，在此基础上帮助学生们养成独立思考、思维清晰的学习习惯。同时课堂上还需要老师在旁进行积极的教育引导，让学生们进行更为有效的知识学习，为以后的成长成才打下更好的基础。
参考文献
[1]张爱霞.释放孩子学习的天性——浅谈小学数学自主学习的教学策略[J].教育教学论坛，2014（05）.
[2]田小林.探究新形势下小学数学自主学习能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017（08）.
[3]程丽萍.如何培养小学生的数学自主学习能力[J].读与写（教育教学刊），2017（06）.
关键词：小学数学；自主学习；教学策略
1自主学习的重要性
小学阶段的学生们正处在埃里克森人格发展八阶段理论中的学龄期，正是勤奋与自卑的冲突时期。对于该阶段的学生们，由于大多数的学生都在学校接受相关的义务教育，因此学习能力也就在该阶段开始进行有效的培养。当前我们处在一个经济科技飞速发展的新时期，老旧的“满堂灌”学习方法已经不适用于当下的小学教育了。根据时代的需要，小学学生们的自主学习能力才是素质教育更为注重的一部分。我国在《义务教育数学课程标准2011年版》中明确指出，“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法”。因此，在小学数学的授课教学部分，我们需要对学生们进行自主学习能力的有效培养。小学数学对于培养学生们的自主学习能力有着极为重要的作用，不仅可以帮助学生们提高课堂上的学习效率，对于端正学习态度，激发学生们的自主探究能力也起到了极为重要的作用，让学生们更具有勤奋感，保持高涨的学习热情。因此，在小学阶段通过给与学生们适当的自主学习空间帮助他们养成自主学习的能力是十分重要的。
2小學数学自主学习的教学策略
小学数学在对学生们进行授课时，注重的是培养学生们的思维能力与逻辑能力。因此在小学数学课上对学生们进行自主学习思维能力的培养，不仅可以提高学习学生们的整体学习效率，还可以为学生们以后更深层次的学习打下良好的学习基础。那么在这里，我们主要就小学数学自主学习的教学策略这部分进行相关的研究与分析。
2.1小组合作，通过互助式学习提高自主学习能力
小组学习这种教学方法在我国近几年的教学方法研讨中频频出现，但通过实际的调查研究发现大多数的学校在运用这种教学方法的时候还是过于流于表面——教室里的学生确实是被分成小组进行讨论，整个教室的学习氛围感觉也比较热烈。但实际情况却是学生们各说各的，并没有将知识系统的整理出来，都是各自阐述自己的观点，没有将知识深入的理解进去。这样是很难帮助学生们养成自主学习的习惯的。因此，在选用小组合作的教学方法时，老师首先要将小组内的成员进行明确的分工，让学生们知道自己讨论的是什么问题，在此基础上运用小组的力量找出问题的解决方法，培养学生们的自主学习能力。比如在学习《圆的半径与直径》这部分，老师可以通过小组学习的方法让学生们通过老师给出的问题进行相关的知识分析，运用小组合作的方法让每一位学生都可以大胆的进行发言，相互取长补短，在这样的学习环境中增加对知识的理解。与此同时，老师也要在旁起到积极的引导作用，对于学生们在谈论中出现的错误需要及时的进行引导，更好的锻炼学生们独立自主学习的能力。
2.2进行学习成果展示，突出学生们的课堂主体地位
想要将课堂的主体由老师变换为学生，最主要的还是要充分发挥学生们的自主学习能力，凸显学生们的课堂主体地位。而这就需要学生们在课堂上可以进行相关的知识展示。通过知识展示，不仅可以帮助学生们消除对教师的陌生与距离感，更重要的是通过这样的学习方式，学生们可以更好的进行自主学习能力的培养，通过自己组织语言将所学知识进行展示，强化知识在学生们脑海中的印象，为以后的学习打下更好的基础。
2.3知识拓展，更好锻炼学生们的自主学习能力
小学的数学知识对于程度较好的学生来说学习起来还是比较容易的，那么老师在相关的知识上可以进行相关的知识拓展，让学生们在此基础上进行更为有效的自主学习能力培养。在学习《圆柱的表面积》这部分知识时，老师可以通过圆柱的表面积拓展到圆柱的面积，让学生们进行相关的思考，这样不仅为接下来的学习打下了基础，还可以让学生们进行更为有效的自主知识学习，不断保持旺盛的学习信心，更好的进行自主学习能力的培养。
3结语
作为一门培养学生们逻辑性与思维能力的教育学科，数学这门课程想要通过学习相关知识帮助学生们塑造更好的自己，首先在小学阶段就要帮助学生进行相关的自主学习能力训练，在此基础上帮助学生们养成独立思考、思维清晰的学习习惯。同时课堂上还需要老师在旁进行积极的教育引导，让学生们进行更为有效的知识学习，为以后的成长成才打下更好的基础。
参考文献
[1]张爱霞.释放孩子学习的天性——浅谈小学数学自主学习的教学策略[J].教育教学论坛，2014（05）.
[2]田小林.探究新形势下小学数学自主学习能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2017（08）.
[3]程丽萍.如何培养小学生的数学自主学习能力[J].读与写（教育教学刊），2017（06）.