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随着当前幼儿园新课程理论提出和相继实施，幼儿园课程的预设和生成问题一直是众多专家和学者关注的热点，幼儿园生成课程的实施也成为焦点话题。幼儿园生成课程对幼儿身心的全面发展有着重要的意义，同时它也给幼儿园在进行课程设置时有根本的指导性方向。本文主要对生成课程的概念做了简要阐述，然后分析了当前幼儿园生成课程的现状，最后对幼儿园生成课程的实施策略提出几点指导性的思考，对于研究幼儿园生成课程的实施有着一定的借鉴意义。