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“翻转课堂”这一概念提出以后,受到我国教育研究者的高度重视;在一段时间的研究之后,此概念已经走入课堂。本文以高中物理必修一中的“超重现象”为例,进行了翻转课堂模式的创新教学设计,并从培养学生的自主学习能力,解决实际问题能力和综合物理学科核心素养等方面反思此种教学模式在高中物理教学中的运用。
“超重现象”的翻转课堂教学设计
【摘 要】
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“翻转课堂”这一概念提出以后,受到我国教育研究者的高度重视;在一段时间的研究之后,此概念已经走入课堂。本文以高中物理必修一中的“超重现象”为例,进行了翻转课堂模式的创新教学设计,并从培养学生的自主学习能力,解决实际问题能力和综合物理学科核心素养等方面反思此种教学模式在高中物理教学中的运用。
【机 构】
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百色高级中学
【出 处】
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明日
【发表日期】
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2021年3期
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