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【摘 要】南武小学秉承“崇文尚武”的理念，以课题为抓手，重建新南武，大力推进特色学校建设。从德育、教科研、环境、课程四个维度，提升“崇文尚武”思想内涵。在特色项目教育活动的带动下，学生转变了学习和生活方式，取得了喜人的成绩。
【关键词】南武小学；崇文尚武；特色发展
南武小学创立于1905年。百年老校有着厚重的文化底蕴，书写过灿烂的教育篇章。建校之初，国家饱受侵略者的欺凌，在战火中飘摇。何剑吴老校长有感旧中国的国破民弱，立志以教育兴实学，培养有志青年，提倡以教育振兴中华，培育文武双全的栋梁之才，提出“崇文尚武”的办学精神。如今，学校秉承“崇文尚武”的理念，把握新校园发展契机，以课题为抓手，重建新南武，大力推进特色学校建设，把历史和现实巧妙、完美地融合在一起，实现学校的可持续发展。
基于学校优良文化传统和地域文化教育资源，南武小学以“崇文尚武”为核心理念，从德育、教科研、环境、课程四个维度，提升“崇文尚武”思想内涵，赋予其新时期新南武精神，谱写新南武篇章。
一、德育文化：文武双星塑人心
1. 构建“星”平台，彰显文武双星风采
在“崇文尚武、内外兼修”核心办学理念的指引下，全面推进“星”文化建设，搭建“星”级文化德育平台，让“星”文化融入到学校的各项工作中，让崇文尚武内化为学生价值观，形成特色德育品牌。学校特色德育品牌突出，于2012年被评为海珠区“德育工作示范校”，于2015年获得广州市年德育创新奖。
2. 构建特色德育体系，凝聚多重德育力量
特色德育课程体系由“常规教育、校本课程、基地建设、家校互动、特色活动”五部分构成。其中，“特色活动”是指“争当文武双星”特色德育系列活动；“常规教育”是指学校常规德育工作以及各学科教育对德育目标的渗透；“校本课程”是指以校本教材《南武集》为基础的校本课程建设；“基地建设”是指建设校内校外德育实践基地；“家校互动”是指加强与家长的互动，使学校德育延伸到家庭教育中。
二、教科研文化：科研课题促发展
1. 以教师“星”平台为动力，促进教科研活动
结合学校现有的相关制度、教师活动等，在教师中设立相关的“星”奖项，如管理之星、教学之星、师德之星、阅读之星、创作之星、辅导之星、家校之星等。学校把教师“星”平台落到实处，例如：在评选“阅读之星”项目，开展“教师加油站”活动。“教师加油站”活动由校长亲手抓：亲自设计读书活动方案；召开教师读书活动动员大会；收集并阅读教师读书体会；统计推荐书籍情况；拟定推荐书目。教师“星”平台的打造，为教师提供专业发展平台，教师获得荣誉及工作成就感。
2. 以校本培训为主体，推动教科研活动
围绕“崇文尚武”的特色主题，学校积极开展校本培训，以《校本课程传承南武文化的实践研究》子课题为推动，积极开展推进校本课程的开发与编写，目前，有80%以上专任教师参与到校本课程的开发与编写工作中。近五年来，学校一直坚持教师行动研究的开展。期初动员、期中行动、期末总结，已成为科研工作的常规。学校重视组织教师参与理论的学习，鼓励教师从日常的教育、教学工作中寻找亟待解决的小问题、联系理论深入思考，提出解决的方案，形成课题成果。
三、环境文化：春风细雨润无声
1. 校园物象，诉说南武文化
校园环境打造坚持“让每一面墙诉说新南武文化”的原则，显示新南武独特风韵。在环境中渗透 “崇文尚武”理念，统一文化标示，建设人文景观，通过校园的一草一木、一景一色慢慢熏陶学生的南武精神，让处处成为育人之地，在潜移默化中外修言行，内修心志。
2. 诗意校园，凸显南武风韵
南武校园围绕“崇文尚武”，营造诗意境，渗透办学理念，处处弥漫历史气息、人文气息，处处舒展生态魅力、自然魅力，处处展现精神力量、蓬勃力量。每一处的环境建设都顺应教育的需求，结合南武的历史、南粤的建筑风格，学校无不弥漫着优雅的人文气息，流露出悠久的历史气息，沉淀百年南武的醇厚古韵，为学生创建一个诗意校园，让学生栖息于有爱国历史底蕴、儒雅、充满生机具有南武风韵的校园。
四、课程文化：循循善诱植桃李
1. 课堂教学展风采
“崇文尚武”特色办学秉承南武尚武、务实、俭朴、开拓、爱国、自强的精神，要求培养文武双全、内外兼修、身体和心理强健、人格健全的学生。为此，学校将“崇文”、“尚武”内容融入学校的教学管理中，以培养学生崇文尚武、坚忍、奉公、力学、爱国的精神。此外，学校还根据“崇文尚武”特色文化内涵，更新了教学观念，转变教学方式，并在各科教学中有效渗透特色教育内容，展示特有的南武课堂风采。
2. 课程体系显特色
与“崇文尚武 内外兼修”的办学理念相适应，以社会需要、学科体系和学生发展为基点，南武小学构建了独具特色的“崇文尚武”课程体系，提高学生的品德修养，提升他们在礼仪、体育、科技、艺术等方面的修养，促进学生的全面发展和个性发展。
（1）基础性课程。基础性课程分为国家课程和地方课程。国家课程包括语文、数学、英语、体育、品德、音乐、美术、信息技术、综合实践等基础课程；地方课程包括乡土美术、乡土音乐、课外阅读。
（2）拓展性课程。拓展性课程由学科性拓展、校本教材拓展、活动性拓展三项组成，属于学校的特色课程，致力于把学生培养成文武双全、内外兼修，身体和心理强健、人格健全的学生，体现了学校“崇文尚武 内外兼修”的办学理念。
①学科性拓展。语文科“诗书南武”课程分为课外阅读和诗歌读写两个内容。数学科编撰了校本教材《玩转数学》，利用课堂、课余和社团活动时间，组织孩子们一起学数学、玩数学。课程内容有24点游戏、扑克游戏等，班级里定期组织比赛活动，评选优胜者。英语科利用每周二下午午读15分钟时间安排了“Come on， come on， kids”英语广播。每次英语广播都设置主题，如食物、礼貌用语、西方俚语、西方节日、文化习俗等，内容包括单词短语、英语小知识、英语歌曲。体育科的校文武操大课间包括礼仪操、广播操、武术操、八段锦，既传承尚武精神，又增强学生体质。
②校本教材拓展。学校于2008年编写了校本教材《南武集》，以校本教材为基础，学校逐步开发出《南武集》教师用书，设置并实施校本课程。在2015年《南武集》的姐妹篇《南武风韵》正式出版。该书分为低、中、高三个年部，以“南武风韵”、“崇文学子”、“尚武少年”三个主题，根据学生的年龄特点并结合实际有针对性地层层深入让学生了解学校的历史，争当文武双星的重要意义以及方式方法，鼓励孩子们积极参与“争当文武双星”的系列活动。
③活动性拓展。活动课程分为综合活动、少先队活动、兴趣小组活动。综合活动有体育节、合唱节、读书活动、科技劳动节、书香南武等；少先队活动有建队节、文武星争星活动、入队仪式等；社团活动有田径、篮球、星星文学社、科学探究等。学校以多样的方式，调动学生积极性，锻炼学生能力，开拓彰显特色的活动性课程。
在特色项目教育活动的带动下，学生转变了学习和生活方式，取得了喜人的成绩。我校荣获了海珠区“书香校园”创建工作先进单位（2006—2010年）的光荣称号、2013年广东省第四届“小小科学家”少年儿童科学教育体验活动优秀组织奖、2014年第14届广州市“明天小小科学家”学生科技教育体验活动优秀组织奖、第十一届合唱节获区二等奖、广州市第五届学校艺术表演类比赛语言艺术和声乐小学组双一等奖，器乐类节目《丰收锣鼓》获得2011海珠区第三届中小学艺术团展演活动优秀表演节目二等奖，海声乐类节目《粉可爱》获得海珠区第三届中小学艺术团展演活动优秀表演节目二等奖，舞蹈类节目《我可喜欢你》获得海珠区第三届中小学艺术团展演活动优秀表演节目，蔡翰同学的摄影作品《光辉再现——粤海关俱乐部》荣获了与大元帅府合办的摄影比赛的一等奖。
【关键词】南武小学；崇文尚武；特色发展
南武小学创立于1905年。百年老校有着厚重的文化底蕴，书写过灿烂的教育篇章。建校之初，国家饱受侵略者的欺凌，在战火中飘摇。何剑吴老校长有感旧中国的国破民弱，立志以教育兴实学，培养有志青年，提倡以教育振兴中华，培育文武双全的栋梁之才，提出“崇文尚武”的办学精神。如今，学校秉承“崇文尚武”的理念，把握新校园发展契机，以课题为抓手，重建新南武，大力推进特色学校建设，把历史和现实巧妙、完美地融合在一起，实现学校的可持续发展。
基于学校优良文化传统和地域文化教育资源，南武小学以“崇文尚武”为核心理念，从德育、教科研、环境、课程四个维度，提升“崇文尚武”思想内涵，赋予其新时期新南武精神，谱写新南武篇章。
一、德育文化：文武双星塑人心
1. 构建“星”平台，彰显文武双星风采
在“崇文尚武、内外兼修”核心办学理念的指引下，全面推进“星”文化建设，搭建“星”级文化德育平台，让“星”文化融入到学校的各项工作中，让崇文尚武内化为学生价值观，形成特色德育品牌。学校特色德育品牌突出，于2012年被评为海珠区“德育工作示范校”，于2015年获得广州市年德育创新奖。
2. 构建特色德育体系，凝聚多重德育力量
特色德育课程体系由“常规教育、校本课程、基地建设、家校互动、特色活动”五部分构成。其中，“特色活动”是指“争当文武双星”特色德育系列活动；“常规教育”是指学校常规德育工作以及各学科教育对德育目标的渗透；“校本课程”是指以校本教材《南武集》为基础的校本课程建设；“基地建设”是指建设校内校外德育实践基地；“家校互动”是指加强与家长的互动，使学校德育延伸到家庭教育中。
二、教科研文化：科研课题促发展
1. 以教师“星”平台为动力，促进教科研活动
结合学校现有的相关制度、教师活动等，在教师中设立相关的“星”奖项，如管理之星、教学之星、师德之星、阅读之星、创作之星、辅导之星、家校之星等。学校把教师“星”平台落到实处，例如：在评选“阅读之星”项目，开展“教师加油站”活动。“教师加油站”活动由校长亲手抓：亲自设计读书活动方案；召开教师读书活动动员大会；收集并阅读教师读书体会；统计推荐书籍情况；拟定推荐书目。教师“星”平台的打造，为教师提供专业发展平台，教师获得荣誉及工作成就感。
2. 以校本培训为主体，推动教科研活动
围绕“崇文尚武”的特色主题，学校积极开展校本培训，以《校本课程传承南武文化的实践研究》子课题为推动，积极开展推进校本课程的开发与编写，目前，有80%以上专任教师参与到校本课程的开发与编写工作中。近五年来，学校一直坚持教师行动研究的开展。期初动员、期中行动、期末总结，已成为科研工作的常规。学校重视组织教师参与理论的学习，鼓励教师从日常的教育、教学工作中寻找亟待解决的小问题、联系理论深入思考，提出解决的方案，形成课题成果。
三、环境文化：春风细雨润无声
1. 校园物象，诉说南武文化
校园环境打造坚持“让每一面墙诉说新南武文化”的原则，显示新南武独特风韵。在环境中渗透 “崇文尚武”理念，统一文化标示，建设人文景观，通过校园的一草一木、一景一色慢慢熏陶学生的南武精神，让处处成为育人之地，在潜移默化中外修言行，内修心志。
2. 诗意校园，凸显南武风韵
南武校园围绕“崇文尚武”，营造诗意境，渗透办学理念，处处弥漫历史气息、人文气息，处处舒展生态魅力、自然魅力，处处展现精神力量、蓬勃力量。每一处的环境建设都顺应教育的需求，结合南武的历史、南粤的建筑风格，学校无不弥漫着优雅的人文气息，流露出悠久的历史气息，沉淀百年南武的醇厚古韵，为学生创建一个诗意校园，让学生栖息于有爱国历史底蕴、儒雅、充满生机具有南武风韵的校园。
四、课程文化：循循善诱植桃李
1. 课堂教学展风采
“崇文尚武”特色办学秉承南武尚武、务实、俭朴、开拓、爱国、自强的精神，要求培养文武双全、内外兼修、身体和心理强健、人格健全的学生。为此，学校将“崇文”、“尚武”内容融入学校的教学管理中，以培养学生崇文尚武、坚忍、奉公、力学、爱国的精神。此外，学校还根据“崇文尚武”特色文化内涵，更新了教学观念，转变教学方式，并在各科教学中有效渗透特色教育内容，展示特有的南武课堂风采。
2. 课程体系显特色
与“崇文尚武 内外兼修”的办学理念相适应，以社会需要、学科体系和学生发展为基点，南武小学构建了独具特色的“崇文尚武”课程体系，提高学生的品德修养，提升他们在礼仪、体育、科技、艺术等方面的修养，促进学生的全面发展和个性发展。
（1）基础性课程。基础性课程分为国家课程和地方课程。国家课程包括语文、数学、英语、体育、品德、音乐、美术、信息技术、综合实践等基础课程；地方课程包括乡土美术、乡土音乐、课外阅读。
（2）拓展性课程。拓展性课程由学科性拓展、校本教材拓展、活动性拓展三项组成，属于学校的特色课程，致力于把学生培养成文武双全、内外兼修，身体和心理强健、人格健全的学生，体现了学校“崇文尚武 内外兼修”的办学理念。
①学科性拓展。语文科“诗书南武”课程分为课外阅读和诗歌读写两个内容。数学科编撰了校本教材《玩转数学》，利用课堂、课余和社团活动时间，组织孩子们一起学数学、玩数学。课程内容有24点游戏、扑克游戏等，班级里定期组织比赛活动，评选优胜者。英语科利用每周二下午午读15分钟时间安排了“Come on， come on， kids”英语广播。每次英语广播都设置主题，如食物、礼貌用语、西方俚语、西方节日、文化习俗等，内容包括单词短语、英语小知识、英语歌曲。体育科的校文武操大课间包括礼仪操、广播操、武术操、八段锦，既传承尚武精神，又增强学生体质。
②校本教材拓展。学校于2008年编写了校本教材《南武集》，以校本教材为基础，学校逐步开发出《南武集》教师用书，设置并实施校本课程。在2015年《南武集》的姐妹篇《南武风韵》正式出版。该书分为低、中、高三个年部，以“南武风韵”、“崇文学子”、“尚武少年”三个主题，根据学生的年龄特点并结合实际有针对性地层层深入让学生了解学校的历史，争当文武双星的重要意义以及方式方法，鼓励孩子们积极参与“争当文武双星”的系列活动。
③活动性拓展。活动课程分为综合活动、少先队活动、兴趣小组活动。综合活动有体育节、合唱节、读书活动、科技劳动节、书香南武等；少先队活动有建队节、文武星争星活动、入队仪式等；社团活动有田径、篮球、星星文学社、科学探究等。学校以多样的方式，调动学生积极性，锻炼学生能力，开拓彰显特色的活动性课程。
在特色项目教育活动的带动下，学生转变了学习和生活方式，取得了喜人的成绩。我校荣获了海珠区“书香校园”创建工作先进单位（2006—2010年）的光荣称号、2013年广东省第四届“小小科学家”少年儿童科学教育体验活动优秀组织奖、2014年第14届广州市“明天小小科学家”学生科技教育体验活动优秀组织奖、第十一届合唱节获区二等奖、广州市第五届学校艺术表演类比赛语言艺术和声乐小学组双一等奖，器乐类节目《丰收锣鼓》获得2011海珠区第三届中小学艺术团展演活动优秀表演节目二等奖，海声乐类节目《粉可爱》获得海珠区第三届中小学艺术团展演活动优秀表演节目二等奖，舞蹈类节目《我可喜欢你》获得海珠区第三届中小学艺术团展演活动优秀表演节目，蔡翰同学的摄影作品《光辉再现——粤海关俱乐部》荣获了与大元帅府合办的摄影比赛的一等奖。