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摘要：本文紧紧围绕《房地产经纪人》课程改革，从以下五个方面进行论述，通过此课程改革，提升学生的职业能力和职业素养，为学生今后从事房地产销售、租赁，特别是二手房销买卖、租赁工作、房地产项目代理奠定坚实的基础。
关键词：房地产经纪人、课程、改革、初探
【分类号】G712
《房地产经纪人》课程作为高职院校房地产与估价专业的一门专业核心课程，旨在培养学生的专业核心能力，为学生今后从事房地产销售、租赁，特别是二手房买卖、租赁工作、房地产项目代理奠定坚实的基础。构建符合学生学习规律的教学内容，创建最佳的基于房地产经纪人岗位工作过程的学习情境，探索以培养学生的职业素养和职业能力为目标，以提高学生行动能力和沟通、合作能力为核心，以教学团队为组织，以教师、学生、行业专家相结合，教学、科研相结合为原则，积极探索以培养职业精神与技术技能高度融合为实施路径的教、学、做一体的课程改革模式。
一、以房地产经纪人岗位工作过程为导向，实施项目教学
在课程教学过程中，每个教学项目尽可能在真实的职业情境中进行，运用案例教学法、情景教学法，对项目完成与实施中的重点、难点、关键要素、工作流程进行训练。由学生分组协作进行项目资料与信息的收集、整理，并按照项目要求完成相应的任务，学生将完成的任务成果上交任课教师，由任课教师分组进行指导，并提出修改意见，各组将几易其稿修改完成后的任务成果在全班展示与阐述，由任课教师、实训课指导教师以及学生代表按照任务书评分细则进行评价与计分。同时，我们通过聘请具有丰富实践经验的行业一线技术人员担任兼职客座教授和校外实训基地指导教师，为课程教学改革提供了坚实的保障。
二、以经纪人门店为依托，实施产教结合
在教学改革过程中，我们积极进行产学研合作机制的探索和研究，通过产学研合作促进教学和人才培养水平的提升，我们与沈阳二十一世纪不动产等知名企业合作，共同制定人才培养目标和培养规格，共同开展教学研究、制定教学计划和大纲、审定教材，保证教学内容的针对性和人才培养的适应性;聘请门店的店长、销售经理为兼职讲师或客座教授，参与教学过程，保证教学内容与企业的同步性;与沈阳二十一世纪不动产合作开展《提升经纪人实战能力》的课题研究，保证教师实践能力和社会服务能力的提升;与房地产行业协会合作建立校外实训基地，落实顶岗实习，为学生零距离就业搭建平台;我们通过与行业协会合作，主动为行业、企业服务，行业、企业参与教学改革全过程的格局已基本成型，产学研合作成果显著。辽宁省房地产研究所设在我院，所长兼任我院房产工程管理系主任，在主任的带领下，专业教师在专业建设、教学改革、课程建设、社会服务能力、学术研究等方面发挥了巨大的作用。在校企合作的过程中，我们通过采用选派专业教师到行业企业实践，与房地产行业企业合作开展培训等方式，提升教师的综合素质，经过多年的探索与实践，形成了具备较强专业理论功底和实践操作技能的双师型教师队伍。
三、以从事经纪人岗位能力培养为目标，分小组实施
我们以从事经纪人岗位能力培养为目标，在课程开设之初就成立了六个小组。小组的组长设定为某店的店长，小组的成员要分别承担销售经理、店内秘书、经纪人等不同工作角色。小组成员的合作贯穿在整学期课程三大项目教学过程中，在每个项目完成的过程中，小组成员都要群策群力、分工协作。项目完成后，小组成员要向项目指导教师和全班同学汇报，阐述小组工作过程和成果，并接受师生的指导和点评。项目成绩由师生共同确定，每个教学项目的指导教师由专任教师、行业一线的兼职教师、校内实训基地指导教师组成。课程教学融理论与实践于一体，教、学、做于一体，使学生在真实的职业情境中学习房地产经纪人知识，掌握房地产经纪人的职业能力，体现职业精神，养成职业素养。在教学方法的运用上，我们以行动导向型教学法为核心，注重学生分析能力，团结协作能力，综合概括能力，语言表达能力，应变能力等综合素质的培养。采用项目教学法、案例教学法、角色扮演法等行动导向型教学方法，实现教学相长的师生互动的启发式教学方式。我们利用现代教育手段与网络平台，正在创建《房地产经纪人》课程网页，拟实现网上课程资源共享，开拓教师生动态平等、合作共享、互助开放式的学习模式。
四、以岗位需求为依据，实施工学结合
（一）认识实习
认识实习旨在培养学生对课程学习的兴趣。我们通过组织学生去沈阳房地产交易中心、到门店参观以及与本专业毕业生座谈，让学生了解与感受房地产经纪人职业特点、工作内容及岗位能力的要求。
（二）课程实训
实训主要包括课内实训和课外实训。课内实训即按照实训大纲的要求，依照经纪人实训指导书，完成相应的实训内容。课外实训则依托合作企业的实训基地。
（三）岗位实践
我们将《房地产经纪人》课程的授课时间安排在第二学年第一学期，要求学生利用暑假时间到经纪门店参加岗位实践。
（四）综合实训
综合实训将课堂讲授的知识点、能力点与课内理论与实训内容有机融合、提升，以经纪人要完成的房屋租赁、二手房买卖、房地产项目代理为主线，培养和锻炼了学生的协作、合作能力，为学生的毕业实习和就业奠定了坚实的基础。
（五）顶岗实习
我们在最后一个学年安排学生顶岗实习，学生以准员工的身份在真实职业环境中实习，独立完成或与同事合作完成各种房地产中介服务，包括房屋租赁、二手房买卖、房地产代理等。
五、以联合实训为平台，实施多元评价
在课程教学过程中，我们教学团队将《房地产经纪人》与《房地产销售》两门同学期开设的课程进行联合。打破了课程之间的局限，使课程之间的融合更加紧密，使学生将所学知识进行综合运用，有效利用学院现有的设备资源。在课程考核上，本课程组改变了过去期末一次考试定成绩的考核方式，采用结果与过程考核相结合，知识与技能考核相结合的方式。小组成员的成绩在小组总成绩的基础上，根据小组内岗位分工的完成情况分别计算，考核的主体包括课程专任教师，行业一线专家，课程联合教师，校内外实训基地实训课指导教师以及学生，其中，教师考核占 50%，学生考核占50%。通过评价方式的改革，侧重于对学生学习过程和实践能力的考核与监控，事实证明此做法，充分调动了学生学习的主动性和积极性。
高职高专主要任务是服务地方经济发展、促进就业。基本特征是产教融合、校企合作。培养模式是工学结合、知行合一。培养目标是职业精神与技术技能高度融合。职业院校要为国家的技术技能积累服务。高职高专专业教师承载着培养技术技能人才的重任，如何面对新形势、新环境进行专业核心课程改革？对高职高专人来讲，课程改革永无止路。我们将继续努力，为辽宁省房地产经纪人人才培养献计献策。
关键词：房地产经纪人、课程、改革、初探
【分类号】G712
《房地产经纪人》课程作为高职院校房地产与估价专业的一门专业核心课程，旨在培养学生的专业核心能力，为学生今后从事房地产销售、租赁，特别是二手房买卖、租赁工作、房地产项目代理奠定坚实的基础。构建符合学生学习规律的教学内容，创建最佳的基于房地产经纪人岗位工作过程的学习情境，探索以培养学生的职业素养和职业能力为目标，以提高学生行动能力和沟通、合作能力为核心，以教学团队为组织，以教师、学生、行业专家相结合，教学、科研相结合为原则，积极探索以培养职业精神与技术技能高度融合为实施路径的教、学、做一体的课程改革模式。
一、以房地产经纪人岗位工作过程为导向，实施项目教学
在课程教学过程中，每个教学项目尽可能在真实的职业情境中进行，运用案例教学法、情景教学法，对项目完成与实施中的重点、难点、关键要素、工作流程进行训练。由学生分组协作进行项目资料与信息的收集、整理，并按照项目要求完成相应的任务，学生将完成的任务成果上交任课教师，由任课教师分组进行指导，并提出修改意见，各组将几易其稿修改完成后的任务成果在全班展示与阐述，由任课教师、实训课指导教师以及学生代表按照任务书评分细则进行评价与计分。同时，我们通过聘请具有丰富实践经验的行业一线技术人员担任兼职客座教授和校外实训基地指导教师，为课程教学改革提供了坚实的保障。
二、以经纪人门店为依托，实施产教结合
在教学改革过程中，我们积极进行产学研合作机制的探索和研究，通过产学研合作促进教学和人才培养水平的提升，我们与沈阳二十一世纪不动产等知名企业合作，共同制定人才培养目标和培养规格，共同开展教学研究、制定教学计划和大纲、审定教材，保证教学内容的针对性和人才培养的适应性;聘请门店的店长、销售经理为兼职讲师或客座教授，参与教学过程，保证教学内容与企业的同步性;与沈阳二十一世纪不动产合作开展《提升经纪人实战能力》的课题研究，保证教师实践能力和社会服务能力的提升;与房地产行业协会合作建立校外实训基地，落实顶岗实习，为学生零距离就业搭建平台;我们通过与行业协会合作，主动为行业、企业服务，行业、企业参与教学改革全过程的格局已基本成型，产学研合作成果显著。辽宁省房地产研究所设在我院，所长兼任我院房产工程管理系主任，在主任的带领下，专业教师在专业建设、教学改革、课程建设、社会服务能力、学术研究等方面发挥了巨大的作用。在校企合作的过程中，我们通过采用选派专业教师到行业企业实践，与房地产行业企业合作开展培训等方式，提升教师的综合素质，经过多年的探索与实践，形成了具备较强专业理论功底和实践操作技能的双师型教师队伍。
三、以从事经纪人岗位能力培养为目标，分小组实施
我们以从事经纪人岗位能力培养为目标，在课程开设之初就成立了六个小组。小组的组长设定为某店的店长，小组的成员要分别承担销售经理、店内秘书、经纪人等不同工作角色。小组成员的合作贯穿在整学期课程三大项目教学过程中，在每个项目完成的过程中，小组成员都要群策群力、分工协作。项目完成后，小组成员要向项目指导教师和全班同学汇报，阐述小组工作过程和成果，并接受师生的指导和点评。项目成绩由师生共同确定，每个教学项目的指导教师由专任教师、行业一线的兼职教师、校内实训基地指导教师组成。课程教学融理论与实践于一体，教、学、做于一体，使学生在真实的职业情境中学习房地产经纪人知识，掌握房地产经纪人的职业能力，体现职业精神，养成职业素养。在教学方法的运用上，我们以行动导向型教学法为核心，注重学生分析能力，团结协作能力，综合概括能力，语言表达能力，应变能力等综合素质的培养。采用项目教学法、案例教学法、角色扮演法等行动导向型教学方法，实现教学相长的师生互动的启发式教学方式。我们利用现代教育手段与网络平台，正在创建《房地产经纪人》课程网页，拟实现网上课程资源共享，开拓教师生动态平等、合作共享、互助开放式的学习模式。
四、以岗位需求为依据，实施工学结合
（一）认识实习
认识实习旨在培养学生对课程学习的兴趣。我们通过组织学生去沈阳房地产交易中心、到门店参观以及与本专业毕业生座谈，让学生了解与感受房地产经纪人职业特点、工作内容及岗位能力的要求。
（二）课程实训
实训主要包括课内实训和课外实训。课内实训即按照实训大纲的要求，依照经纪人实训指导书，完成相应的实训内容。课外实训则依托合作企业的实训基地。
（三）岗位实践
我们将《房地产经纪人》课程的授课时间安排在第二学年第一学期，要求学生利用暑假时间到经纪门店参加岗位实践。
（四）综合实训
综合实训将课堂讲授的知识点、能力点与课内理论与实训内容有机融合、提升，以经纪人要完成的房屋租赁、二手房买卖、房地产项目代理为主线，培养和锻炼了学生的协作、合作能力，为学生的毕业实习和就业奠定了坚实的基础。
（五）顶岗实习
我们在最后一个学年安排学生顶岗实习，学生以准员工的身份在真实职业环境中实习，独立完成或与同事合作完成各种房地产中介服务，包括房屋租赁、二手房买卖、房地产代理等。
五、以联合实训为平台，实施多元评价
在课程教学过程中，我们教学团队将《房地产经纪人》与《房地产销售》两门同学期开设的课程进行联合。打破了课程之间的局限，使课程之间的融合更加紧密，使学生将所学知识进行综合运用，有效利用学院现有的设备资源。在课程考核上，本课程组改变了过去期末一次考试定成绩的考核方式，采用结果与过程考核相结合，知识与技能考核相结合的方式。小组成员的成绩在小组总成绩的基础上，根据小组内岗位分工的完成情况分别计算，考核的主体包括课程专任教师，行业一线专家，课程联合教师，校内外实训基地实训课指导教师以及学生，其中，教师考核占 50%，学生考核占50%。通过评价方式的改革，侧重于对学生学习过程和实践能力的考核与监控，事实证明此做法，充分调动了学生学习的主动性和积极性。
高职高专主要任务是服务地方经济发展、促进就业。基本特征是产教融合、校企合作。培养模式是工学结合、知行合一。培养目标是职业精神与技术技能高度融合。职业院校要为国家的技术技能积累服务。高职高专专业教师承载着培养技术技能人才的重任，如何面对新形势、新环境进行专业核心课程改革？对高职高专人来讲，课程改革永无止路。我们将继续努力，为辽宁省房地产经纪人人才培养献计献策。