【摘 要】
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在传统应试教育影响下,教师一味的进行知识的灌输,采取“填鸭式”式的教学模式,照本宣科,重理论轻实践,忽视学生在课堂上的主体地位,教师与学生之间没有有效互动,课堂气氛沉
【机 构】
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江西省新余市第四中学,江西 新余,338000
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在传统应试教育影响下,教师一味的进行知识的灌输,采取“填鸭式”式的教学模式,照本宣科,重理论轻实践,忽视学生在课堂上的主体地位,教师与学生之间没有有效互动,课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,不仅影响课堂学习效率,也忽视了对学生学习能力和学习思维的培养.物理是在初中阶段开设的学习科目,物理知识具有一定的抽象性,对学生来说具有一定难度,是初中生学习的重难点科目,而课堂是学习知识的主要场合,因此如何采取有效措施来提高初中物理课堂学习效果,让学生积极参与课堂学习,提高学生物理学习兴趣,培养学生相应的学科思维和学习能力至关重要.
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