【摘 要】
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在《〈史记〉选读》教材使用过程中,我们逐渐意识到,教材功能已经发生了很大变化,它已不再仅是例子,同时也是触发学生探索的引子,还是铺就学生素养的底子。在教学过程中,只要
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在《〈史记〉选读》教材使用过程中,我们逐渐意识到,教材功能已经发生了很大变化,它已不再仅是例子,同时也是触发学生探索的引子,还是铺就学生素养的底子。在教学过程中,只要充分发挥教材功能,立体地全方位地组织教学,就能大大提高教学效果,创造性地实现《〈史记〉选
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