【摘 要】
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                                《特种经济禽类生产学》是高等农业院校一门专业性、实践性很强的学科,应用型人才培养模式下其实验教学体系构建十分必要。构建内容包括确立实验教学的先进教学理念和原则、
                              
  
                             
                           
                                                       
						   
                                【基金项目】
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                                 青岛农业大学应用型人才培养特色名校建设工程教学研究项目(XJG2013114)
                              
                            
                        
                        
                            
                                论文部分内容阅读
                            
                            
                                《特种经济禽类生产学》是高等农业院校一门专业性、实践性很强的学科,应用型人才培养模式下其实验教学体系构建十分必要。构建内容包括确立实验教学的先进教学理念和原则、选择适宜的实验教学内容、设计科学的实验教学方法、搭建多渠道实验教学平台、选择适合应用型人才培养模式的实验教学考核评价方式及加强实验指导教师队伍建设几方面,本文对上述几个环节的构建分别作了简要阐述。
                            
                        
                        
                        
                            其他文献
        
 
                            
                                
                                
                                    [关键词]健康教育;健康观;常态化  [中图分类号]G444  [文献标识码]A  [文章编号]1004-0463(2011)02(B)-0022-01    古字的“健”为强壮有力,“康”为平安,安乐。以此推义,强壮有力、平安快乐就是健康。其实,20世纪以前,人们对健康的认识就是不生病,“无病即健康”。这是人们从人的自然属性角度认识的,随着社会生产力和医学科学发展,传统的健康观发生了变化,人们开                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    制约养猪业发展的因素很多,概括起来,可分为五大因素:遗传因素、内分泌及生殖器官病理因素、饲养管理因素、药物因素和疫苗因素,而且不同生理周期的重点因素不同。1后备母猪 重点                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    〔关键词〕 班主任;学生;情感交流;  方式;技巧  〔中图分类号〕 G635.6  〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2012)  21—0031—01  情感交流是教师与学生之间的桥梁,是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。与学生进行情感交流也是班主任与学生进行感情沟通、理解学生内心世界的有效途径。恰当、真诚、平等的情感与思想的交流,不仅可以促进师生之间的相互理解、信任、                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    文章从认知哲学的角度指出,设计是一种创造模型的思维活动,机构运动简图符号则是建立机械系统模型的描述工具,用这种符号语言进行机构综合分析,便可得到用机构运动简图表示机器本                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    〔关键词〕 生物教学;新课改;问题;  解决策略  〔中图分类号〕 G633.91  〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2012)  17—0047—01  生物课程改革以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式为突破口。新课程指出教与学是互动的,师生双方要相互交流、相互沟通、相互合作、相互促进,提倡学生主动参与、积极探究、勤                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    文学作品教学的审美教育:1.创设情景激发美;2.体味意境感知美;3.采撷语言创造美                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    晚清使西日记是包含自传成分的私人文献。中国人的民族和文化身份是使西日记的基本叙述支点,但不同作者由于个性不同,其自我塑造与一般观点在日记中亦颇不一致。使西日记作为                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    〔关键词〕 教导工作;教导主任;教师;管理者;关系  〔中图分类号〕 G637 〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2012)24—0029—01  在一般人看来,学校教务工作无非就是收集、整理资料,做好档案管理,再就是排课、安排听课、评课等。除此之外,好像没什么了。但事实上,教导主任不仅是工作在一线的教师,又是校长的助手,不仅是学校的管理者,要做好“管”的工作,更要关注教师的                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    2004年1月-2005年12月,我院治疗颅内动脉瘤患者72例,均取得满意效果。现将手术配合总结如下。