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一、浅析有效教学缺失的现状rn现状 1:教师备课不到位的现象rn备课,是教学的起点;备好课,是上好课的基础和保证.但是由于课前教师的备课、学生的预习、教师对学生学习情况的掌握等的准备不充分、不到位,使课堂教学内容松散,导致课堂教学不能最优化,效益不能最大化.
关于对小堂数学有效教学的现状分析及其思考
【摘 要】
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一、浅析有效教学缺失的现状rn现状 1:教师备课不到位的现象rn备课,是教学的起点;备好课,是上好课的基础和保证.但是由于课前教师的备课、学生的预习、教师对学生学习情况的
【机 构】
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江苏启东市第一实验小学,226200
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年29期
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