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【摘 要】
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【摘要】教材，一科之本，是实现课标、实施教学的重要资源，作为一线教师，要尊重教材，读懂教材，挖掘教学资源.本文通过统观整体知识、关注思考探究、立足例题与习题三个方面进行数学教学资源的挖掘，为了能具有示范效果，每一部分都给出了教学设计案例，希望具有一定的参考价值. 【关键词】数学教材；教学资源；三角函数；教学效率 教材是实现课标、实施教学的重要资源.它凝聚着编者的智慧，任何一套通过国家教材审定委
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2018年5期
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【摘要】本课的学习，笔者始终坚持“以生为本，先学后教”这一原则.知识的习得不能单纯地依赖模仿与记忆，而应是学生思维的产物，是自身付出后的收获.课堂教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，辩论式教学是以学生为主体，以反向思维和发散性思维为特征，由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难，各抒己见，互相学习，在辩论中主动获取知识、提高素养的一种教学方式.学生的数学学习活动应当是一个生动
【摘要】引入数学建模是高等数学教学的有效方式.本文以返券销售系统设计为案例，通过构造消费效用函数和利润函数设计最优策略模型，利用高等数学中的积分和偏导运算解决实际问题.教学设计引入数学模型对学生理解和应用高等数学具有积极作用. 【关键词】数学建模;高等数学;效用函数;利润函数 1 引言 高等数学是现代各个学科知识的理论基础，其教学过程中无处不体现着数学建模的思维方法.极限、微积分、连续和微分
【摘要】在小学数学课堂教学中教师要调动学生的积极性、主动性和创造性，通过各种途径创设教学情境，加强方法指导，提高参与水平，让学生最大限度地参与到教学过程中，在学习活动中的主体作用充分发挥出来. 【关键词】小学数学;课堂教学;参与;主体 小学生具有好胜、好强、好表现的心理特点，他们理应积极地参与教学活动，然而当前的大多数的小学数学课堂上小学生的参与水平并不高，如何才能保护和激发学生的参与热情，保
【摘要】课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术.它是联系教师，学生，教材的纽带；是激发学生学习兴趣，启发学生深入思考，引导扎实训练，检验学生学习效果的有效途径.是提高教学效果的重要手段. 【关键词】想问；敢问；会问；乐问 伟大的科学家爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师.这就是说一个人一旦对某个事物有了浓厚的兴趣，就會主动去求知，去探索，去实践，并在求知，探索，实践中产生愉快的体验.古今中
【摘要】数据素养是当今时代大学生应该具备的核心素养之一.为了加强大学生的数据素养教育，以概率论与数理统计课程中的基础性概念教学为依托，按照数据素养的十个维度，把数据素养教育融入数学的课堂教学中去. 【关键词】数据素养；概率论与数理统计；课堂教学；数学概念 当今是一个信息化浪潮时代，而信息却蕴含于数据之中，因此，数据素养是大学生应该具备的核心素养之一.Schield（2004）认为数据素养、信息
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【摘要】 数学概念形成教学是建立数学概念的一种基本形式，是一种有意义的学习，有利于增强学生课堂学习的注意力，有利于提高学生学习的兴趣，有利于学生对概念的理解，研究数学概念形成教学对深化数学课程改革具有现实意义和教育价值.根据初中数学课堂教学的内容，数学概念形成教学过程一般分为五个步骤：具体实例、共同属性、得出概念、深化概念、应用概念.本文将通过以“一次函数”为例简要分析笔者的一些做法. 【关键词
【摘要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验.本文以“平方差公式”为载体，让学生在发现问题、提出问题、探索与解决问题中，感悟数学思想方法、积累数学活动经验. 【关键词】四基;平方差公式;教学设计 宋乃庆教授称，“四基”是对“双基”的继承与超越，基本活动经验获得了与基础
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