【摘 要】
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学校响应首都核心功能定位和职业教育转型升级要求,整合现有师资力量,开设综合高中教育改革试点教学班.几年来,学校根据社会发展需求,统筹多方资源,将普通高中和职业高中的教
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学校响应首都核心功能定位和职业教育转型升级要求,整合现有师资力量,开设综合高中教育改革试点教学班.几年来,学校根据社会发展需求,统筹多方资源,将普通高中和职业高中的教学内容进行整合,构建了“三类三阶”课程体系.rn学校制定了课程培养目标.一是以现行普通高中基础课程和通识类选修课程为系列,学生选择学习这类课程以升入普通高等院校为目标.二是以高中语文、数学、英语、政治为主体的文化课程和艺术类(体育、美术、播音、影像)课程体系构成系列,学生选择学习不同对口升学模块课程以升入普通高校为目标.三是学生高三分流后,以必需的高中文化课程和职业岗位课程构成系列,学生选择学习不同职业岗位、工种模块课程,掌握技术专长,以实现到高等职业院校、国外大学或社会上就业的目标.
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