职业生涯规划起源于20世纪六七十年代的欧美等发达国家，近几年在我国的影响正在逐年扩大，社会中专业的咨询机构如雨后春笋迅速发展，技校也把对学生职业生涯规划方面的指导作为职业指导的一项重要内容。
　　
　　一、技校生进行个人职业生涯规划具有重要意义
　　
　　首先，有利于个人职业生涯的发展。制定个人职业生涯规划的过程是对自身进行思考的过程，是反省自己的过去、现在和未来的过程。通过规划，能够对自己的各方面有一个较为充分的认识，能够树立起自己的职业目标，并通过规划，清晰了自己各阶段的主要目标和任务。
　　其次，制定规划能够使技校阶段的目标更加明确，学习动力会更加充足。制定了规划就有了人生的最终职业目标，进而技校阶段的目标也会更加明确，不仅知道努力的目标是什么，为未来的职业生涯做哪些准备。
　　另外，有利于未来顺利就业。技校生职业生涯规划会成为技校生就业的另一个增长点，这个观点已成为技校就业工作者的广泛共识。因为有了职业生涯规划，在选择第一份工作时就会目的性很明确，定位会相对准确，而不是像许多学生择业时不知道自己想要什么，更不知道自己应该怎样选择。
　　
　　二、技校生职业生涯规划的现状
　　
　　“职业生涯规划”这个名词，在技校中虽然已经不陌生，但是技校毕业生不知道自己能干什么，更不知道自己适合干什么，从而择业盲目，对自己定位不准确，工作后十分不稳定，跳槽现象严重，这些现象表明技校虽然知道职业生涯规划，但认知程度和认同度仍然不高，自己着手制定职业生涯规划的还很少，同时也反映出技校中职业生涯规划的指导工作仍然任重而道远。
　　
　　三、在技校生中开展职业生涯指导的特殊性
　　
　　技校进行技校生职业生涯规划的辅导能否采取专业咨询机构的模式呢？经过分析，专业咨询机构的指导方式在目前的技校中仍无法广泛推广，而且也不是很适于这样做。原因如下：
　　1．专业咨询机构与技校指导机构所面向的对象是不同的。
　　2．指导对象对职业生涯规划的认识程度不相同。
　　3．职业生涯指导队伍与实际要求相差较远。
　　
　　四、技校生职业生涯指导的中心任务
　　
　　现阶段，技校职业生涯指导主要有三个方面的任务：第一是使技校生提高对职业生涯规划方面的意识，也就是经营自我、规划自我的意识；第二是学生和指导教师都要树立“助人自助”的理念；第三才是让学生学会制定个人职业生涯规划方面的知识和技能。
　　与观念的提高和理念的建立相比，学生职业生涯规划具体操作方法的培训在现阶段应在次要地位。方法与观念和理念之间可以比作“术”和“道”的关系，道解决了，术自然解决。虽然如此，职业生涯指导方面也应该给予较高的重视，而且随着学生观念的转变，操作层面的指导会越来越重要。
　　
　　五、现阶段技校生职业生涯指导工作的措施与方法
　　
　　1．加强对“经营自我”理念的宣传工作。在职业生涯规划工作中，加强“经营自我，规划未来”的理念宣传显得非常重要，这也是广泛深入地开展职业生涯规划的前提条件。
　　2．把开设职业生涯指导课程作为指导的主渠道。为学生开设职业生涯规划系统的指导课程，是系统讲授职业生涯指导课程的重要性、基本理念、基本理论和操作方法的重要渠道。在讲授职业生涯指导课程中要注重学生的参与性和实践性，把对自我的了解、对环境的了解以及职业生涯目标的制定等环节在教育学的互动过程中得到基本的训练，以至于能够自己较为独立地制定出自己的个人职业生涯规划。
　　3．开展职业生涯规划的团体训练和个体指导。团体训练和个体指导是学生职业生涯规划指导中的重要内容，也是对开设职业生涯指导课程的有力补充。团体训练和个体指导应包括职业测评、交流、情境模拟、角色扮演、规划指导等环节。
　　4．重视职业发展社团作为重要载体。在现代的校园，学生大都带着增加交往、发挥特长和培养能力等目的参与到社团中去，因此社团已经成为学生成长的重要阵地。社团可以通过学校的支持，为会员提供训练和服务机会，学校的就业中心则能够通过社团扩大对职业生涯规划方面的宣传，并能够迅速地开展培训工作。
　　5．队伍建设仍是工作的重点。职业生涯规划方面的指导在整个的职业指导中属于技术含量较高的一方面工作，而目前技校中这方面的队伍无论是在专业化程度上还是在数量上都是十分不够的。因此，加强这方面的队伍建设是一项重点工作。加强队伍建设不仅要着力引进专门的人才，更为实际的是对现有的就业人员进行系统的职业心理、生涯规划等方面的培训，使他们迅速地成长起来，担负起这项重要的任务。
　　6．加大对硬件方面的投入力度。职业生涯规划指导方面的硬件投入包括必要的场地、一定数量的微机及相关配套设备、引进专业的软件等用于测评等团体训练和个体指导。硬件投入是进行系统指导的物质保障，因此，技校必须重视这方面的投入。