雨的自述

来源 :童话世界(超阅版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tm7749
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大家好!我是水蒸气遇冷凝结而成的天空小精灵。你们猜到我是谁了吗?我就是“千条线,万条线,落在水中看不见”的雨,我的到来就代表春姑娘已经来到了大地上。她呼唤着我,让我来滋润刚刚经历过严寒冬天的大地万物。我来了,小河见了我,高兴地为我弹奏美妙的乐曲;小草见了我,对我点头微笑;大树见了我,尽情地舒展委屈了一冬的身躯,进发出一种强大的生命力,一瞬间返老还童。我是春的使者,更是爱的使者。大地万物经过我 Hello everyone! I am a sky elf made of condensed water vapor. You guessed who I am? I was “a thousand lines, ten thousand lines, falling in the water can not see” rain, my arrival on behalf of the spring girl has come to the earth. She called me and let me nourish all things in the earth that have just gone through the harsh winter. I came, the river met me, happy to play for me a wonderful piece of music; the grass met me, nodded to smile; tree met me, enjoyment of a wronged body of winter, into a kind of Powerful vitality, an instant rejuvenation. I am the messenger of spring, but also the messenger of love. All earth passes by me
其他文献
短信息    这天九月十七,我的生日  爸爸妈妈的眼神抹满欢喜  微笑是他们的祝福与希望  大蛋糕甜甜润润着我的年纪  音乐盒唱亮了烛光时  手机就嗡嗡地爆满信息  祝你生日快乐!祝你生日快  乐……  四方发来的汉字闪烁光熠  有老师有同桌有大个子班长  有“眼镜”有“数字博士”  还有跟我一样的那些球迷  读短信读人与人之间的情意  震动不停的是我的心我的身  体  记忆里的故事涌动出眼泪  
小学语文课堂学习的主人是学生。人教版新的《课程标准》指出:“语文教学应激发学生的学习热情,注重培养学生自主探究学习的意识和良好的学习习惯,为学生创设形式多样的自主
课改以来,部分学校语文课堂教学脱离教材的倾向较为严重。表现为“三多三少”:课堂教学中,无效讨论的多,潜心阅读的少;无限拓展的多,恰到好处的少;滥用媒体的多,有机整合的少
近几年来,我局从强化教育、转换观念、健全体系等方面入手,遵循全员参与原理,在“小实活新”的原则下,真抓实干,坚持不懈地开展了QC小组活动,截止1996年3月底,全局注册QC小
金丝雀是有名的歌手,它们虽天生有一副悦耳的歌喉,但必须在幼时的关键时刻,倾听、学习老歌手的歌,长大后才能有动听的歌声。歌声悦耳的鸟类,羽毛的色泽通常不鲜艳。金丝雀的
教育的直接作用是影响人的身心发展,以教育智慧、教师智慧去启迪、激发、开拓和增进学生智慧,使他们的价值得以彰显。关注学生的情感,形成良好的和谐的教育教学氛围,可以使学
目的:探讨心率快慢在64层螺旋CT冠状动脉血管成像中的重要性。方法:将96例患者按心率≤70次/min,>70次/min分为2组,对患者进行信号编辑,结合回顾性心电门控技术和后处理工作
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.
A Good Lesson It was Sunday.The train was crowded.A gentleman was walking along the platform(站台)looking for a place.In one of the cars(火车车 A Good Lesson I