论文部分内容阅读
目的 探讨分析应用引导式教育理念护理对脑性瘫痪(脑瘫)儿童康复效果的影响。方法 86例脑瘫患儿,采用单双号分组法分为对照组与观察组,各43例。对照组患儿采用常规康复护理,观察组患儿在常规康复护理的基础上采用引导式教育理念护理。比较两组患儿护理前后的各功能区评分(认知功能、言语功能、运动功能、社会功能与自理动作)。结果 护理后,观察组患儿认知功能、言语功能、运动功能、社会功能与自理动作评分分别为(12.84±2.41)、(14.26±2.30)、(12.87±3.41)、(11